寶寶3個(gè)半月，最近開(kāi)始經(jīng)常吸吮手指。起初是將整個(gè)手放到嘴里，后來(lái)慢慢變成了吸吮1～2個(gè)手指，而且還很用力，有時(shí)甚至能聽(tīng)見(jiàn)吸吮的聲音。剛開(kāi)始的時(shí)候我們以為他肚子餓，可是給他喂奶，他卻并不領(lǐng)情，而且還為此哭鬧，一旦把手放回嘴里，他就不再哭了。鄰居家的周奶奶，她有兩個(gè)孫女，并且都是她親手拉扯大的，照看寶寶的經(jīng)驗相當豐富了。為此我和老公還特意向她請教。周奶奶說(shuō)，小孩手里有“蜜”，味道“甜”，她的兩個(gè)孫女小時(shí)候也吃手，長(cháng)大了以后，自然就不吃了。

　　周奶奶說(shuō)的話(huà)，我們曾經(jīng)也聽(tīng)別的鄰居和同事說(shuō)過(guò)。可是孩子那么小、不懂事、沒(méi)有講衛生的意識，而且對什么事情都好奇，兩只小手整天摸這摸那，要是碰到喜歡小孩的大人搶過(guò)去抱抱，拉拉小手，說(shuō)不準還要親親，到時(shí)候不是把細菌全都轉移到孩子身上嘛！孩子再一吃手……天呀！我是越想越害怕。索性我給寶寶買(mǎi)了一副手套，每天給他戴上，這樣我就放心多了。

　　一次偶然的機會(huì )，我們認識了一個(gè)兒科的張大夫，聊天聊到了我們寶寶吃手的習慣。她告訴我，寶寶認識這個(gè)世界，首先是通過(guò)嘴開(kāi)始的，而手對于大腦還沒(méi)有完全發(fā)育的寶寶來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)外在的東西，而不是自己身體的一個(gè)器官。因此寶寶常會(huì )用嘴來(lái)吃手、啃玩具、咬衣角。她還說(shuō)看到寶寶吸吮手指，做家長(cháng)的應該為寶寶的進(jìn)步感到高興才對。從一開(kāi)始吸吮整個(gè)手，到靈巧地吸吮某個(gè)手指，這說(shuō)明：孩子大腦支配自己行動(dòng)的能力有了很大的提高，從而能夠促進(jìn)大腦、手和眼的協(xié)調能力。

　　對于我那個(gè)引以自豪的“戴手套”方法，她認為并不是解決吃手問(wèn)題的根本，只是暫時(shí)減少了細菌侵入寶寶身體的可能。要想解決這個(gè)問(wèn)題，就要分析孩子吸吮手指的心理，同時(shí)根據孩子所處的年齡段對癥下藥：

　　1.吸吮手指——表現為時(shí)間較長(cháng)、神情專(zhuān)注、吸吮欲較強時(shí)

　　寶寶在嬰兒期，正處于用嘴感知世界的階段，如果得不到適當的滿(mǎn)足和照顧，長(cháng)大以后，很容易出現咬指甲、吸煙等不良習慣，甚至容易產(chǎn)生脾氣暴躁、心理焦慮、對人缺乏信任感等現象。

　　如果孩子長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注地吃手指頭，媽媽們一定要通過(guò)安撫的方法把孩子的注意力從手指轉移到玩具、畫(huà)冊等色彩鮮艷的東西上，使其能夠更多的認知其它事物，對于大腦的發(fā)育也有極其重要的作用。

　　針對個(gè)別孩子的吸吮欲望特別強烈，如果不能用懷抱、撫摸、玩具等方法來(lái)滿(mǎn)足需求的話(huà)，建議各位媽媽們借用假奶嘴，有了它的幫助，一般能夠避免寶寶吸吮手指。不過(guò)需要說(shuō)明的是，假奶嘴永遠不能代替來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，一旦發(fā)現孩子吸吮手指，就不負責任的把奶嘴塞進(jìn)孩子的嘴里，而不去查找孩子吸吮的真正需要，反而會(huì )適得其反，使孩子遇事更加依賴(lài)奶嘴來(lái)自我安慰和調節情緒，從而防礙孩子的正常成長(cháng)。

　　2.吸吮手指——為了減輕內心的焦慮和不安全感

　　嬰兒時(shí)期的寶寶，往往對這個(gè)世界既好奇又驚恐，如果出現一些突發(fā)事件，如摔到地上，很容易使孩子從此產(chǎn)生不安全感以及情緒焦慮等現象。

　　在孩子獨自耍玩一段時(shí)間后，如出現哭鬧、煩躁的現象，應及時(shí)把孩子抱在懷里，用手輕輕撫摸孩子的后背，并輕聲細語(yǔ)與其對話(huà)，這樣會(huì )給孩子帶來(lái)親切和愉快的感覺(jué)。

　　3.吸吮手指——媽媽喂奶方式不當

　　當我們在喂奶時(shí)，由于抱孩子的姿勢不當，不能使孩子躺在臂彎里感到很舒服，或喂奶的方法不正確，喂食的速度太快，沒(méi)能滿(mǎn)足孩子吸吮的欲望。即使寶寶的肚子吃飽了，但是在心理上還沒(méi)能得到充分的滿(mǎn)足，因此便會(huì )通過(guò)吸吮手指來(lái)滿(mǎn)足自己的需要。這就需要我們在喂奶的時(shí)候不要心急，等孩子主動(dòng)吐出乳頭的時(shí)候再離開(kāi)。邊喂奶邊觀(guān)察孩子的表情，看他是不是有一種滿(mǎn)足感，并且用胳膊來(lái)體會(huì )孩子細小的身體變化，他是不是躺得很舒服。如果寶寶已經(jīng)能夠用奶瓶喝奶了，那么一定要注意奶瓶嘴口的大小一定要適中，過(guò)大容易使寶寶喝奶過(guò)程中得不到足夠的滿(mǎn)足，從而導致寶寶吃手指頭。

　　聽(tīng)了專(zhuān)家的分析，我開(kāi)始留心觀(guān)察我家寶寶了，我發(fā)現寶寶吃奶的時(shí)候很認真，躺在我懷里一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)吃著(zhù)吃著(zhù)能夠睡著(zhù)。一旦寶寶吃飽，就會(huì )主動(dòng)扭過(guò)頭去，或者干脆來(lái)個(gè)鯉魚(yú)打挺。于是我開(kāi)始從我和老公身上找原因了。我們平時(shí)都要上班，偶爾還要加班，即使到了周末，經(jīng)常睡懶覺(jué)，把一些本應父母做的事情推脫給家里的小阿姨，忽略了和孩子的親昵與交流。于是本著(zhù)“寶寶健康、父母己任”的原則，我和老公無(wú)論每天多晚回家，只要他還醒著(zhù)，我們都會(huì )抱起他拍一拍，哄他睡覺(jué)。如果時(shí)間充裕，我們會(huì )拉著(zhù)寶寶的手，看著(zhù)他的眼睛，與他對話(huà)，盡管他還聽(tīng)不懂，但是從他認真而好奇的眼神中，分明可以看到心里的平靜與安寧。

　　專(zhuān)家提示

　　雖然處于嬰兒期的孩子吃手指頭是很正常的現象，一般都采取順其自然的原則，但如果孩子是由于其它原因而擁有這個(gè)習慣的，那家長(cháng)決不能袖手旁觀(guān)了，要及早認清，撫平孩子幼小的心靈。

　　曾經(jīng)有人對2650個(gè)寶寶做過(guò)調查，發(fā)現其中46\%的寶寶都有吃手指頭的習慣，男、女孩之間沒(méi)有什么顯著(zhù)的差異，可見(jiàn)有這種習慣的孩子還不在少數。著(zhù)名心理學(xué)家弗洛伊德把嬰兒出生后第一年稱(chēng)為“口腔期”，是人格發(fā)展的第一個(gè)基礎階段。在該階段如果父母能夠順其生理發(fā)展的需要，比如孩子在臨睡前有吃手指頭的習慣，不必太擔心，等孩子一睡著(zhù)，記得把手指頭從他嘴里移出來(lái)，不要讓他吃一整晚，以免長(cháng)此以往手指變形，并試著(zhù)讓他抱著(zhù)熊寶寶或是布娃娃睡，用這種取代的方法，慢慢地把孩子的習慣矯正過(guò)來(lái)。相反，如果父母此時(shí)強硬的制止孩子吃手，反而會(huì )給孩子心理上造成陰影，長(cháng)大后容易焦慮、發(fā)脾氣，對別人缺乏基本的信任和安全感。

　　有人認為過(guò)早斷奶是造成孩子吸手指頭的原因，也有人認為當孩子在6、7個(gè)月大開(kāi)始長(cháng)牙時(shí)，吃手指頭會(huì )造成暴牙，這兩種說(shuō)法都沒(méi)有科學(xué)上的根據，通常暴牙是因為下顎形狀構造有問(wèn)題，而斷奶的早晚、與吃不吃手指頭并沒(méi)有太大的關(guān)系。

　　幼兒時(shí)期：心理問(wèn)題&父母關(guān)愛(ài)

　　如何通過(guò)吸吮手指確定幼兒時(shí)期是否存在心理問(wèn)題？

　　如果孩子到了三、四歲吸吮手指，是一種倒退的行為表現。當孩子焦慮和緊張時(shí)便會(huì )倒退回嬰兒時(shí)期，用吸吮來(lái)滿(mǎn)足口腔的欲望，以減少其內心的憂(yōu)慮。在這背后往往隱藏著(zhù)許多潛在的原因，讓我們來(lái)做個(gè)測試，針對自己，看看自己的孩子是否也有這種危險和傾向：

　　1.父母陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少。

　　2.害怕父母減少對他的愛(ài)。

　　3.父母之間的感情出現不和諧的表現。

　　4.家中發(fā)生了較大的變故，例如父母離異、親人去世。

　　5.父母對孩子的管教上存在很大的分歧。

　　6.父母對孩子吸吮手指過(guò)于緊張，過(guò)于夸大。

　　7.孩子初入幼兒園等陌生環(huán)境。

　　8.與孩子同齡的小伙伴比較少。

　　9.在幼兒園或者在家受到了不該得到的批評或委屈。

　　10.孩子由爺爺奶奶帶大，長(cháng)期與父母不見(jiàn)面。

　　如果上述10條中有超過(guò)一半的現象，那么作為父母應該更為細心，觀(guān)察自己的孩子，盡快糾正寶寶的“吮指癖”。如果家長(cháng)忽略了孩子吃手指頭，久而久之，則不利于活潑、開(kāi)朗性格的形成及心理素質(zhì)的健全，甚至導致內向、孤僻心理的萌生與形成。

　　切記，要孩子戒掉吃手指頭的習慣并不比大人戒煙來(lái)得容易，也需要相當多的耐性才能如愿。與其一味無(wú)理、蠻橫地制止小孩子吃手指頭，還不如仔細探討其原因，好好謀求改善之道。

（實(shí)習編輯：王歡）