寶寶不同階段恐懼的原因

　　1～6個(gè)月：6個(gè)月以?xún)鹊膵雰海?tīng)力極為敏感，較大的噪音很容易令他產(chǎn)生恐懼。他只能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達驚恐，如突然嚎哭、四肢震顫、眼神中流露出恐懼等。這時(shí)，父母及時(shí)的抱撫十分重要，可輕拍嬰兒的背部，用他習慣的節奏輕輕搖晃他，或哼唱嬰兒熟悉的樂(lè )曲。

　　6～9個(gè)月：此時(shí)嬰兒開(kāi)始走出家門(mén)，接觸陌生的環(huán)境，面對陌生的人。“害怕陌生人”成為這一階段孩子恐懼的主題。父母不要把孩子單獨留在陌生環(huán)境里，也不可強行把孩子交給別人抱。與此同時(shí)，父母應逗留在孩子的視野范圍內，盡量不要給孩子“單獨留下”的壓力。這一階段的嬰兒會(huì )抗拒洗澡，會(huì )因恐懼而大哭。此時(shí)，與其強行把孩子抱進(jìn)浴缸，不如讓他在獲得足夠安全感的情況下逐步與水接觸。如漂在水面上的塑料玩具，可以幫助孩子逐漸戰勝恐懼。

　　9～24個(gè)月：這一階段孩子的母親多數已重返工作崗位，孩子第一次分離焦慮開(kāi)始出現，如果這一階段還伴隨著(zhù)斷乳、分床等，孩子害怕母親突然“消失”的情緒會(huì )更嚴重。不跟孩子打招呼就離開(kāi)，這種做法表面上看是降低了分離的難度，事實(shí)上會(huì )使孩子對母親的依戀感無(wú)以排遣。因此，正確的做法是，母親離開(kāi)時(shí)要正式與孩子告別，并在承諾的時(shí)間內歸來(lái)。慢慢地，孩子對分離的害怕程度，就會(huì )降低。

　　2～6歲：隨著(zhù)孩子體力、智力和生活經(jīng)驗的不斷發(fā)展，孩子恐懼的事物變得越來(lái)越豐富，恐懼體驗也變得越來(lái)越個(gè)性化，可能會(huì )出現比“感受性恐懼”更高層次的“預想性恐懼”，比如孩子從未打過(guò)“吊瓶”，就會(huì )對護士產(chǎn)生強烈的恐懼感以至于有些孩子一看到白大褂就哭。

　　一般來(lái)說(shuō)，對生病、死亡、獨處、黑暗及想象中怪獸的恐懼，在4歲時(shí)達到頂峰，而到了6歲以后，開(kāi)始下降。能否及時(shí)克服恐懼，與孩子從父母身邊得到的安全感密切相關(guān)，父母對孩子所恐懼事物的合理解釋?zhuān)改傅恼徑狻Ⅰ雎?tīng)對孩子消除恐懼都非常重要。

　　那么，恐懼心理對孩子會(huì )有哪些不良影響呢？

　　恐懼影響寶寶成長(cháng)發(fā)育

　　恐懼心理智力開(kāi)發(fā)：由于寶貝心理緊張不安，因而對許多活動(dòng)失去興趣，缺乏探索的精神。當寶貝不能保持平靜和愉悅的心理狀態(tài)時(shí)，在各種活動(dòng)中就很難完全集中注意力，因而影響活動(dòng)的效果。

　　恐懼心理容易引起性格缺陷：容易使寶貝變得膽小、退縮、怯懦、孤僻，甚至發(fā)展為自閉癥。

　　恐懼心理影響身體發(fā)育：恐懼心理還會(huì )影響寶貝身體的發(fā)育，使寶貝睡眠不安、缺乏食欲、消化不良等，甚至導致身體器官發(fā)生疾病。

（實(shí)習編輯：梁煒豪）