北京前幾天下了一場(chǎng)大雪，潔白的雪花仍在延續著(zhù)冬末的嚴寒……這天下午工作室里走進(jìn)了一對父女，父親滿(mǎn)臉的愁容拖著(zhù)著(zhù)疲憊不堪的身體坐在了我的面前，坐下后第一句話(huà)就說(shuō)：“馬博士，我可是慕名而來(lái)，您一定要想辦法幫我解決孩子的問(wèn)題。”

　　我看了一眼略顯蒼老的父親和一邊低頭擺弄著(zhù)手指的女兒，答道：“先生，您慢慢說(shuō)，我會(huì )仔細聽(tīng)的。”

　　這位父親平靜了一下自己的情緒，說(shuō)起女兒的情況：“我這閨女吧，學(xué)習成績(jì)一直都挺好，這不去年中考考到省重點(diǎn)嘛，全家人都特高興，第一學(xué)期考試就排到全年級第17名，老師對她挺嚴格的，咱也能理解這都是為孩子好，下半學(xué)期的考試呢，由于考試前孩子發(fā)燒了，沒(méi)有發(fā)揮好，在她們班排23名，全年級前100名都沒(méi)有進(jìn)，為此老師當著(zhù)全班同學(xué)的面狠狠批評了她說(shuō)：‘發(fā)個(gè)燒就考得一落千丈，這么沒(méi)出息將來(lái)能干什么啊？這是無(wú)能的表現！’

　　自打那次回來(lái)后，她情緒就一直不好，問(wèn)她原因也不說(shuō)，每天放學(xué)回來(lái)就把自己鎖在屋子里，學(xué)習成績(jì)也開(kāi)始下降，每次考試前就開(kāi)始不舒服，說(shuō)是頭疼、惡心，開(kāi)始的時(shí)候我也沒(méi)注意，就覺(jué)得是孩子可能因為考試緊張造成的，漸漸的她開(kāi)始害怕去學(xué)校，只要一進(jìn)校門(mén)，就開(kāi)始出虛汗、身上不停的發(fā)抖，四肢也抖動(dòng)，面色蒼白。我怕是什么病，去了好幾家醫院，都查不出病因。最后大夫讓我帶孩子去看看心理科，醫生診斷是：情緒障礙伴驚恐性發(fā)作，我尋思怎么就得這個(gè)病了？我也不敢讓孩子住精神病院，否則這孩子就完了。我在報上看到您的文章，說(shuō)催眠可以幫助孩子學(xué)習好，解決孩子身心問(wèn)題，就像帶她到您這兒來(lái)看看，要是能治好她，那就太好了！”

　　眼前這個(gè)女孩身材瘦小，臉上帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。和她的對話(huà)讓我了解到，她除了成績(jì)優(yōu)異，還是學(xué)校戲劇社的主力演員，初中時(shí)的幾次演出獲得了老師同學(xué)的一致好評。直到上次考試失利，被老師當眾批評之前，她從沒(méi)有受到如此大的挫折。

　　聊到這里，她的情緒起了變化，身體不由自主地顫抖，仿佛就要發(fā)作。這正是帶她進(jìn)入催眠的好時(shí)機，這時(shí)她身體的抖動(dòng)越發(fā)劇烈，漸漸無(wú)法控制，嘴部劇烈抖動(dòng)，牙齒之間的摩擦發(fā)出咔咔的響聲。這時(shí)，我開(kāi)始引導讓她進(jìn)入催眠狀態(tài)，隨著(zhù)進(jìn)入的越來(lái)越深，她抖動(dòng)的頻率越來(lái)越慢，漸漸恢復平靜。

　　在40分鐘的催眠中，我幫助她找回在戲劇舞臺表演時(shí)的快樂(lè )，強烈的愉悅感讓她情不自禁地展露出笑容。接著(zhù)再引導她體驗對學(xué)校的恐懼感，當她想象到走進(jìn)教室時(shí)，淚水從她的眼角滑落，伴隨著(zhù)無(wú)聲的哭泣，她將心中的痛苦一瀉而出。

　　當治療結束時(shí)，女孩漸漸從催眠狀態(tài)中醒來(lái)，清澈的雙眼中帶著(zhù)淺淺的笑意。走出治療室，她對父親說(shuō)，仿佛心被打開(kāi)了一般，有種說(shuō)不出的大快樂(lè )。

　　催眠其實(shí)無(wú)處不在，老師、父母對孩子負面的影響和批評的話(huà)語(yǔ)其實(shí)就是對孩子的一種消極暗示，一種催眠，在這樣的催眠中久了，孩子會(huì )按照負面的暗示發(fā)展。在學(xué)習中，如果你只看到孩子錯誤的一面，那么孩子同樣會(huì )把注意力放在自己錯了的那個(gè)地方，比如孩子考了90分回家，家長(cháng)還是會(huì )不高興地問(wèn)，為什么沒(méi)有考到100分，是什么原因，是不是你沒(méi)能力，還是太笨了？還是太懶了？那么孩子真的就會(huì )認為自己是沒(méi)能力的、太笨的、太懶了，我們在對待孩子時(shí)只是關(guān)注錯誤，所以我們也教會(huì )了孩子關(guān)注錯誤，甚至無(wú)法忍受錯誤的出現。因而你的孩子因為一次考試成績(jì)不好，就再不肯上學(xué)。”

　　如何教育，如何與孩子溝通，我們真當認真思索。當我們的孩子潛意識接受學(xué)校、接受老師，與同學(xué)正常交往，這樣孩子會(huì )對學(xué)習的感受越來(lái)越好，當他們一提到學(xué)習，感受到的只是愉快和無(wú)窮的動(dòng)力的時(shí)候，就會(huì )重新愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習。

　　這只是第一次治療，我們約好了下次的時(shí)間，看著(zhù)她和父親離去的背影，深深地祝福，愿她很快回到學(xué)校，回到戲劇的舞臺，成就她的一片天地。