最新發(fā)布

2018-09-19
淺談自閉癥兒童該如何與融合教育
而“社會(huì )融合教育”是專(zhuān)指自閉癥兒童(包括類(lèi)似自閉癥兒童)的康復教育，它的教育理念、康復目標、教育訓練內容、教育訓練方法、教育訓練形式，都是圍繞自閉癥兒童這一具有社會(huì )性發(fā)展障礙的特殊群體的康復需要而創(chuàng )設的。
標簽: 教育 社交 自閉癥 
2018-09-19
奧爾夫音樂(lè )對孤獨癥兒童的大作用
奧爾夫音樂(lè )帶有綜合性的自?shī)实奶匦裕还馐亲尯⒆訂蜗虻芈?tīng)音樂(lè )，而是一直參與在音樂(lè )當中，與音樂(lè )形成了雙向互融的關(guān)系。
標簽: 奧爾夫音樂(lè ) 記憶力 感知力 
2018-09-19
孤獨癥的兒童的入學(xué)和學(xué)習環(huán)境
有的兒童已基本能達到學(xué)校生活的要求，只需要稍加輔助，便能夠隨正常班就讀；有的兒童則仍需要很多（來(lái)自家庭、學(xué)校及專(zhuān)家）的輔助，方能在正常班級中堅持下來(lái)，但對于有些孤獨癥兒童來(lái)說(shuō)，因存在嚴重的情緒行為問(wèn)題，進(jìn)入正常學(xué)校上學(xué)很困難。
標簽: 孤獨癥兒童 入學(xué)教育 環(huán)境 家庭 
2018-09-19
自閉癥兒童融合教育之3種形式
二種形式是自閉兒融入到智障兒童當中的融合教育形式，也就是自閉兒在培智班級就讀的形式。這種教育形式首先不能間斷了對自閉兒的針對性個(gè)別訓練。
標簽: 訓練模式 融入教育 針對性 
2018-09-19
怎么培養自閉癥孩子的模仿能力
訓練自閉癥孩子的學(xué)習能力，絕對不是一蹴可及的，而是細水長(cháng)流，一小步一小步地訓練起來(lái)。最忌諱的是“求好心切”、“揠苗助長(cháng)”或者是“一曝十寒”的教導方式，讓孩子落人“學(xué)了又忘，忘了又學(xué)”的惡性循環(huán)當中，無(wú)法進(jìn)步.
標簽: 教育 漫長(cháng)過(guò)程 訓練 
2018-09-17
如何對孤獨癥患兒訓練和干預呢？
行為治療或行為矯治的目的在于減少病態(tài)行為，如攻擊行為、自傷、刻不容緩板行為和在公共場(chǎng)院合引起家長(cháng)難堪行為的發(fā)生，增加社會(huì )化行為。
標簽: 行為矯正 病態(tài) 自傷 
2018-09-19
孤獨癥兒童的生活自理能力訓練
你會(huì )告訴他今天的天氣嗎？你會(huì )告訴他今天一天的計劃嗎？或者告訴他今天的主要活動(dòng)嗎？會(huì )告訴他起床以后馬上要做的事情嗎？你會(huì )孩子夜里做了什么夢(mèng)嗎？
標簽: 日常生活 能力鍛煉 自閉兒童 
2018-09-19
自閉癥兒童的衣食住行訓練方法
自閉癥兒童的基本生活自理能力一定要堅持原則訓練好，也必須堅持保持整潔，能具簡(jiǎn)易生活自理能力對別人的依賴(lài)越少，減少照顧者的負擔，總是比較能被社會(huì )大眾接受。
標簽: 依賴(lài)性 自閉兒 訓練能力 
2018-09-17
孤獨癥兒童生活自理的訓練技巧
訓練孤獨癥兒童學(xué)會(huì )使用吸管或用杯子喝水，是生活自理的內容之一。孤獨癥兒童在使用吸管時(shí)，經(jīng)常存在不會(huì )吸的現象，所以開(kāi)始訓練時(shí)要進(jìn)行適當的口部肌肉的按摩，為了增強孩子的興趣，可用孩子喜歡的果汁或飲料進(jìn)行訓練。
標簽: 自理能力 生活習慣 訓練 
2018-09-17
怎么樣提高自閉癥兒童的配合能力
拿孩子感興趣的運動(dòng)做強化物借以提升配合能力我們的孩子不一定感統室里的所有運動(dòng)都愛(ài)做或者都不愛(ài)做，如果看見(jiàn)孩子對某一種運動(dòng)非常感興趣，而對其他運動(dòng)不感興趣的情況下，就拿愛(ài)做運動(dòng)的項目來(lái)做強化物（前提有理解能力基礎的孩子）。
標簽: 語(yǔ)言 行為 興趣 愛(ài)好