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2016-12-21
孤獨(dú)癥兒童的日常感統(tǒng)訓(xùn)練——視覺(jué)的訓(xùn)練
有些孤獨(dú)癥兒童的注意缺陷是由于對(duì)某種光波的刺激非常敏感，我們可以運(yùn)用一些設(shè)備來(lái)訓(xùn)練，如可視音樂(lè)治療室的光線、音樂(lè)、畫(huà)面的交替變換，多感官訓(xùn)練室的特制訓(xùn)練環(huán)境對(duì)孤獨(dú)癥兒童的視覺(jué)訓(xùn)練是有效的。在沒(méi)有特殊設(shè)備的情況下，我們也可以對(duì)他們做以下的訓(xùn)練
標(biāo)簽: 視覺(jué) 自閉 兒童 
2016-12-21
孤獨(dú)癥孩子家庭訓(xùn)練中存在的七大誤區(qū)！你誤信了幾個(gè)？
訓(xùn)練中過(guò)度強(qiáng)調(diào)孩子模仿說(shuō)話，忽視孩子主動(dòng)表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言和溝通能力。例如有的孤獨(dú)癥孩子可以讀報(bào)紙、背廣告詞卻不能在想喝水時(shí)，向他人說(shuō)：“我要喝水”。再如：有的孩子可以快速模仿你很長(zhǎng)的一句話卻不能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出他要的東西，更無(wú)法與人進(jìn)行溝通。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
標(biāo)簽: 自閉 誤區(qū) 孩子 
2016-12-21
孤獨(dú)癥請(qǐng)不要莫忽視“非典型”
高功能型的孤獨(dú)癥孩子，通常表現(xiàn)為孩子智力方面沒(méi)問(wèn)題，甚至比正常人看起來(lái)還要聰明，語(yǔ)言功能也無(wú)異常，但涉及社交卻問(wèn)題多多且情緒穩(wěn)定性差，比如，這樣的孩子喜歡和人交朋友，但方式不對(duì)，讓人接受不了；與別人交往時(shí)，總做出不恰當(dāng)、與周遭不協(xié)調(diào)的事，如別人并不感興趣，他卻自己滔滔不絕，陷于冗長(zhǎng)的自話自說(shuō)……
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 孩子 自閉 
2016-12-21
很多孤獨(dú)癥孩子都是繪畫(huà)天才，你的孩子是嗎？
有果肯定就有因，自閉癥孩子的行為是我們看到的結(jié)果，原因的發(fā)現(xiàn)則交由我們，因?yàn)樗氡磉_(dá)，只是和我們表達(dá)得方式完全不同，就像俊宇，他的表達(dá)方式便是畫(huà)畫(huà)。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 孩子 
2016-12-21
孤獨(dú)癥孩子的感統(tǒng)缺陷和訓(xùn)練方法
根據(jù)感覺(jué)統(tǒng)合理論發(fā)展而來(lái)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練療法,就是基于兒童發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性,對(duì)自閉癥兒童提供一種感覺(jué)輸入的控制,使其能夠統(tǒng)合這些感覺(jué),促進(jìn)腦神經(jīng)生理發(fā)展,達(dá)到改善兒童運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、語(yǔ)言功能等目的。
標(biāo)簽: 自閉 兒童 孩子 
2016-12-21
孤獨(dú)癥患者與“音樂(lè)天才”的一體人生
莊天岳是一個(gè)既不幸又幸運(yùn)的孩子，不幸在于他是一個(gè)典故孤獨(dú)癥患者，幸運(yùn)在于他有了常人在音樂(lè)上沒(méi)有的天賦。而家人的愛(ài)與細(xì)心則是成就他音樂(lè)造詣的一個(gè)關(guān)鍵。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 音樂(lè) 
2016-12-21
家長(zhǎng)必看的孤獨(dú)癥孩子基本常識(shí)
孤獨(dú)癥患者的病癥程度有輕有重。有些患者可能很聰明，說(shuō)話滔滔不絕；而另一些患者可能心智遲鈍，有些甚至無(wú)語(yǔ)言。人們將這種不同患者之間差異很大的障礙稱為“譜系障礙”。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 孩子 
2016-12-21
兒童孤獨(dú)癥前兆自測(cè)
由于孩子在1歲多的時(shí)候就有可能出現(xiàn)孤獨(dú)癥的某些癥狀，因此常會(huì)被爸媽們忽略，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)機(jī)，為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)法言喻的終身痛苦。事實(shí)上，盡早發(fā)現(xiàn)兒童孤獨(dú)癥并不困難，只要父母在日常生活中仔細(xì)觀察，多加留心，就能盡早發(fā)現(xiàn)孩子的孤獨(dú)癥傾向。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 兒童 自閉 
2016-12-21
孤獨(dú)癥兒童也有春天
父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽(tīng)故事、做游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的心智，而且可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 兒童 自閉 
2016-12-21
孤獨(dú)癥孩子為什么會(huì)出現(xiàn)腦功能障礙？
心理問(wèn)題一般是在青春期之后才顯露出來(lái)，而以自閉癥為代表的廣泛性發(fā)育障礙，則一般在幼兒期就能診斷出來(lái)。從兒童精神疾病專業(yè)治療醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，患者中相當(dāng)大比例的人均在3~5歲就能得到確診。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 孩子