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自閉癥能治愈嗎

孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實,自閉癥治愈的問題在醫(yī)學界任然是個謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。

自閉癥可能是后天形成的

自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的

最新發(fā)布
    2017-01-30

    自閉癥的表現(xiàn)與治療

    抗抑郁藥物能減輕重復刻板行為、強迫癥狀,改善情緒問題,提高社會交往技能,對于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運動障礙如退縮、遲發(fā)性運動障礙、抽動等也有一定效果。

    標簽: 抑郁 障礙 情緒 
    2017-01-28

    警惕孤獨癥的無效治療,“好轉(zhuǎn)”不一定是療效!

    美國專家建議家長盡可能地多了解關(guān)于各種療法的研究信息,以免被騙。如果你感覺某個療法吹得太神,那它往往就是吹牛而已。殷青云稱,2010年全國孤獨癥規(guī)范化治療班提出,中醫(yī)治療等療法都缺乏嚴格的對照研究數(shù)據(jù)支持,而市場上聲稱“治愈”、“包治”的廣告都是騙人的。

    標簽: 孤獨 孩子 自閉 
    2017-01-24

    讓每個孤獨癥孩子都得到全方位的融合支持

    醫(yī)療康復機構(gòu)——加強國家對孤獨癥以及各類發(fā)育障礙兒童醫(yī)學和康復事業(yè)的投入,加強人才隊伍建設,逐步改善我國在兒童發(fā)育障礙和精神康復醫(yī)學領(lǐng)域資源嚴重匱乏的狀況,讓更多的孤獨癥兒童能夠得到及時的診斷和科學的干預。

    標簽: 孤獨 障礙 孩子 
    2017-01-24

    密蘇里大學開展新項目,改善自閉癥服務,縮短輪候就醫(yī)時間

    ECHO模式主要是通過視頻會議將社區(qū)保健醫(yī)生與學術(shù)醫(yī)療中心聯(lián)系起來,從而可以實現(xiàn)“從篩查診斷到治療方案的擬訂、介入干預與管理”等多方面的一對一培訓。

    標簽: 自閉 孤獨 心理 
    2017-01-24

    Cell:重磅!一種腸道細菌有望逆轉(zhuǎn)自閉癥癥狀

    研究人員接下來想知道能夠影響這些幼鼠的社交行為的特定細菌物種。全基因組鳥槍測序揭示出一種被稱作羅伊氏乳桿菌(Lactobacillusreuteri)的細菌在吃高脂肪膳食的母鼠產(chǎn)生的幼鼠腸道微生物組中下降了9倍多。

    標簽: 自閉 孤獨 研究 
    2017-01-24

    孤獨癥快訊(一):世界各地孤獨癥概況之烏拉圭、大溪地

    作者:Paula,從事孤獨癥教育超過10年,2013年她在北卡羅萊納州阿什維爾TEACCH診療中心完成了專業(yè)實習項目。目前她是認證TEACCH醫(yī)師,2015年將在烏拉圭首都蒙得維的亞開辦孤獨癥兒童康復中心。

    標簽: 自閉 孤獨 障礙 
    2017-01-24

    孤獨癥快訊(四):世界各地孤獨癥概況之烏拉圭、大溪地

    作者:Paula,從事孤獨癥教育超過10年,2013年她在北卡羅萊納州阿什維爾TEACCH診療中心完成了專業(yè)實習項目。目前她是認證TEACCH醫(yī)師,2015年將在烏拉圭首都蒙得維的亞開辦孤獨癥兒童康復中心。

    標簽: 自閉 孤獨 障礙 
    2017-01-24

    遠程孤獨癥醫(yī)療培訓能否填補孤獨癥服務的空缺?

    在這個聯(lián)邦政府國防部直屬醫(yī)藥研究項目組贊助的試點試驗中,密歇根大學開設遠程醫(yī)療學習課程幫助孤獨癥兒童父母學習研究基礎型的介入技巧,結(jié)果顯示:接受遠程教育的父母有效地改善了孤獨癥兒童的社交情況。文章發(fā)表在《自閉癥與相關(guān)發(fā)育障礙雜志》上。密歇根大學的研究人員正著手進行更深入的研究。

    標簽: 孤獨 兒童 心理 
    2017-01-24

    以色列:自閉癥患者變身軍情專家

    如今,以色列軍隊的大膽嘗試,為自閉癥治療提供了新的思路。前者通過諸如“識透未來”的項目證明:只要有適當?shù)捏w系支持,自閉癥患者完全可以人盡其才。

    標簽: 自閉 孤獨 心理 
    2017-01-24

    CanChild 研究人員所描述的孤獨癥兒童溝通能力的等級多樣性

    該項新開發(fā)的系統(tǒng)被稱為“孤獨癥功能分級系統(tǒng):社會交往能力”或“ACSF:SC”。它提供了一種簡化標準。讓臨床醫(yī)生、治療師、老師和父母能夠根據(jù)孩子能做的事情,而不是根據(jù)孩子不能做的事情去描述孤獨癥兒童的社會交往能力。

    標簽: 兒童 孤獨 自閉 
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