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2017-03-13
自閉癥講座筆記
應(yīng)用行為分析法是用科學(xué)的手段來改善具有社交意義的行為。“改善具有社交意義的行為”是指有目的地改變一個(gè)有意義的行為，而不是根據(jù)能力而隨意改變一個(gè)行為。
標(biāo)簽: 應(yīng)用行為分析法;行為強(qiáng)化;行為干預(yù); 
2017-03-13
自閉癥專題講座筆記
父母還是可以盡量向行為分析師學(xué)習(xí)，從行為分析的角度思考和辨別孩子的行為，意識(shí)到孩子行為的功能是什么。行為分析學(xué)家會(huì)使用不同的工具來幫助分析和理解強(qiáng)化行為的因素是什么，以及這個(gè)行為的功能表現(xiàn)為什么。
標(biāo)簽: 得到關(guān)注;自動(dòng)強(qiáng)化;逃避任務(wù) 
2017-03-10
自閉兒社交能力培養(yǎng)方法，再詳細(xì)不過了
這么大的寶貝，很喜歡參加一些聚會(huì)。他會(huì)傾聽別人的談話，同時(shí)自己也能說一、兩個(gè)有意義的詞，父母可以多帶寶貝參加各種家庭聚會(huì)，并且不只是讓寶貝充當(dāng)大人的“配角”。
標(biāo)簽: 判別 自閉癥 想象力 
2017-03-10
如何從重度自閉到高功水平？99%家庭選擇這樣干預(yù)
訓(xùn)練學(xué)齡前孩子動(dòng)手能力的最好方法之一就是教會(huì)孩子穿脫衣、褲、鞋、襪。同時(shí)可以認(rèn)識(shí)各類衣物的名稱、性質(zhì)，并可藉由天氣的變化訓(xùn)練孩子看天氣穿衣服。
標(biāo)簽: 自閉癥 嗅覺 敏感度 
2017-03-10
自閉兒語言訓(xùn)練13招，別人家的父母早就這樣做了
1歲半：會(huì)說的語匯增多，可以使用簡單語匯與人互動(dòng)、表達(dá)意思;會(huì)了解別人給予的簡單指令，如抱抱、親親;會(huì)跟著大人仿說單字，如狗、花、車。
標(biāo)簽: 語言 自閉癥 發(fā)音 
2017-03-10
自閉癥干預(yù)路上的十個(gè)坑，只有1%的家長沒有掉進(jìn)去
自閉癥兒童的大腦發(fā)育就好比交通樞紐處車輛過多導(dǎo)致交通堵塞。早期干預(yù)的主要作用就是通過后天的訓(xùn)練，幫助孩子的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立新的通道。
標(biāo)簽: 自閉癥 社交障礙 語言發(fā)展障礙 
2017-03-10
自閉兒語言訓(xùn)練方法首選，全都是精品！
大量的生活物品配對(duì)，對(duì)物品進(jìn)行分類訓(xùn)練，如媽媽，爸爸，寶寶的生活用品分類：毛巾，牙刷，服裝用品分類：衣服，褲子，襪子，鞋，以及書包等等，邊分類邊教孩子認(rèn)讀，仿說，以提高對(duì)物品的認(rèn)識(shí)理解，豐富孩子的語言詞匯。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú)癥 集體 
2017-03-10
2017自閉兒語言能力進(jìn)步最神速的方法全在這里
無論什么時(shí)候，只要兒童發(fā)出某個(gè)音節(jié)后，立即模仿他剛才發(fā)過的音，并且觀察他是否對(duì)你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。
標(biāo)簽: 深呼吸 自閉癥 情感溝通 
2017-03-10
寒假錯(cuò)過的自閉兒語言訓(xùn)練技巧全都在這里
對(duì)自己名字的認(rèn)知是了解溝通的重要階段。了解一個(gè)人的名字,連結(jié)著一個(gè)聲音與一個(gè)關(guān)注的動(dòng)作,不是對(duì)一件物品,而是對(duì)另外一個(gè)活生生的人,這是溝通的開始。
標(biāo)簽: 眼神 自閉癥 肢體 
2017-03-10
自閉兒語言訓(xùn)練一定無法繞過的6個(gè)階段，真相了
有些孩子在最初的發(fā)音練習(xí)時(shí)，很多聲音的產(chǎn)生都是在哭的情況下實(shí)現(xiàn)的。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)最初在正常情況下兒童竟然不做發(fā)音嘗試。
標(biāo)簽: 口部肌肉 自閉癥 恐懼