2018-08-06
【微預(yù)告】父母吵架后孩子患上了“分離性焦慮”
兒童分離性焦慮好發(fā)于幼兒早期，以3-5歲多見，表現(xiàn)形式多種多樣，但一般直到患兒拒絕上學(xué)或有軀體不適如腹痛，才到醫(yī)院就診，不同年齡表現(xiàn)形式有所不同。治療上，主要以心理干預(yù)和行為治療為主，當(dāng)以上方法效果不理想時(shí)，藥物治療可以作為輔助治療手段。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
病人在無明顯客觀因素或充分根據(jù)的情況下，擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現(xiàn)為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì)引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
兒童分離性焦慮好發(fā)于幼兒早期，以3-5歲多見，表現(xiàn)形式多種多樣，但一般直到患兒拒絕上學(xué)或有軀體不適如腹痛，才到醫(yī)院就診，不同年齡表現(xiàn)形式有所不同。治療上，主要以心理干預(yù)和行為治療為主，當(dāng)以上方法效果不理想時(shí)，藥物治療可以作為輔助治療手段。
“過分追求完美，有些考生總認(rèn)為自己還沒有復(fù)習(xí)完，還沒有完全準(zhǔn)備好，這種心態(tài)容易引起緊張；錯(cuò)誤的認(rèn)知：有考試失敗的經(jīng)歷、前幾次模擬考試成績不理想就認(rèn)為后面的就考不好；對(duì)考試結(jié)果過分關(guān)注；家長的期望值過高；遺傳與環(huán)境的影響等”。
將“抑郁”與“抑郁癥”相混淆，是公眾普遍存在的誤區(qū)。實(shí)際上，這二者有著本質(zhì)區(qū)別。 抑郁是一種負(fù)性情緒，是許多人都體驗(yàn)過的情緒，也是一種正常且自然的心理現(xiàn)象。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、生活節(jié)奏加快，人群的抑郁情緒有增加的趨勢(shì)。但人生中總會(huì)碰到一些不如意的事情，不能把偶爾的情緒低落歸為抑郁癥，出現(xiàn)抑郁情緒也不意味著就一定是得了抑郁癥。
心理咨詢師鄭久靈介紹，“從變態(tài)心理學(xué)的角度來講，心理活動(dòng)總體分為心理正常和心理不正常。心理不正常就是我們平常所說的‘精神病’，又叫心理異常、心理障礙。在平安好醫(yī)生平臺(tái)上，每天都會(huì)遇到各年齡層的用戶咨詢心理健康方面的問題，其中涉及抑郁、狂躁等心理問題的咨詢量超過五成?！?/p>
心理咨詢師鄭久靈介紹，“從變態(tài)心理學(xué)的角度來講，心理活動(dòng)總體分為心理正常和心理不正常。心理不正常就是我們平常所說的‘精神病’，又叫心理異常、心理障礙。在平安好醫(yī)生平臺(tái)上，每天都會(huì)遇到各年齡層的用戶咨詢心理健康方面的問題，其中涉及抑郁、狂躁等心理問題的咨詢量超過五成?！?/p>
在中國有很多的家長信奉：“不打不成器”，在對(duì)孩子的教育中偏向于通過體罰來進(jìn)行，但事實(shí)上，體罰未必就能對(duì)孩子的教育有效，反而還有很多不利的影響，我們現(xiàn)在就來了解一下體罰對(duì)孩子身體和心理的影響有哪些。
最實(shí)際的做法就是向前輩請(qǐng)益，活用“我很需要你”的話術(shù)，引導(dǎo)對(duì)方說出各種經(jīng)驗(yàn)談，如此不但能消除他們內(nèi)心的不安，也能提升他們對(duì)自己的好感。
心理學(xué)家解釋說：“很多時(shí)候你煩惱太多，是因?yàn)榇竽X中積聚了許多不準(zhǔn)確、不完整、缺乏理智的負(fù)面信息，腦內(nèi)的思維不足以緩解。
事實(shí)上，自信不是自卑的反面。一個(gè)人可以同時(shí)存在自信和自卑兩種狀態(tài)，“提升自信”也并不是“克服自卑”的解決方案。
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