這個(gè)世界上有一群人

他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流；

他們有耳朵，卻不愿聽(tīng)你說(shuō)話(huà)；

他們有嘴巴，卻只愿自說(shuō)自話(huà)；

但其實(shí)，他們只需要得到我們的理解。

自閉癥兒童在出生的那一刻，就被上帝奪走了正常孩子的權利，他們把自己禁錮在心門(mén)之內，固守著(zhù)天賜的孤獨，就像天空中那顆遙遠的星星，因此，人們又將他們稱(chēng)為“來(lái)自星星的孩子”。

什么是“自閉癥”？

自閉癥又稱(chēng)兒童孤獨癥，起病于嬰幼兒期，并持續終生，主要表現為不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等，是一類(lèi)以嚴重孤獨、缺乏情感反應，喪失與人交往欲望和能力為特征的精神疾病。

據統計，每150個(gè)新生兒中就會(huì )有1名這樣的兒童。也就是說(shuō)，這個(gè)世界上有6700萬(wàn)人過(guò)著(zhù)我們大多數人都不理解的人生……

家長(cháng)如何判斷孩子是內向、害羞，還是他得了自閉癥？

一般害羞的小孩跟人還是有交流的，只是他的交流方式比較退縮。比如一進(jìn)門(mén)來(lái)，默默站在旁邊不說(shuō)話(huà)，偶爾會(huì )偷看你，其實(shí)他是有好奇心的。或許時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，適應環(huán)境了，就會(huì )有一些簡(jiǎn)單的交流。眼神上也會(huì )有接觸，可能會(huì )焦慮、緊張，但這種情感上的狀態(tài)都是正常的。但是在自閉癥人群里，整個(gè)表現就會(huì )不一樣。

第一，自閉癥孩子的眼神是沒(méi)有交流的。他甚至沒(méi)有注意到你的眼睛在哪里，只關(guān)注自己有興趣的東西。有些家長(cháng)可能覺(jué)得他第一次見(jiàn)陌生人，是害羞了、不好意思看，實(shí)際上正常的小孩遇到陌生人、陌生環(huán)境也是會(huì )觀(guān)察的，而自閉癥的小孩眼神交流是完全沒(méi)有的。

第二，自閉癥小孩會(huì )有一些比較明顯的特質(zhì)，對于旋轉的、光影變化的東西特別著(zhù)迷。比如說(shuō)旋轉的電風(fēng)扇、玩具車(chē)輪、百葉窗打進(jìn)陽(yáng)光，他會(huì )一直看，好像呆了一樣；或者玩電燈，開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)，這樣反復按著(zhù)玩，非常著(zhù)迷；又或者是在玩玩具的時(shí)候，習慣把所有的東西擺成一長(cháng)條，全部拿來(lái)排隊。總之，很明顯玩的方法是非常的單一、非常有重復性。

關(guān)于自閉癥的認知誤區

自閉癥小孩就是性格孤僻嗎？

不是。

很多人認為自閉癥就是性格孤僻或內向，屬于一種心理障礙。還有人認為兒童自閉癥是因為家長(cháng)給予子女的關(guān)心和愛(ài)太少，孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，而非后天形成，因而和父母教養方式?jīng)]有關(guān)系。

自閉癥兒童的思維方式和信息處理方式與一般兒童很不一樣。他們更需要社會(huì )的理解與接納，而不是被視為異類(lèi)排斥在外。

自閉癥兒童長(cháng)大后就好了？

不是。

自閉癥也分“高功能性自閉癥”和“低功能自閉癥”，其中高功能自閉癥患者通過(guò)一些外部支持可以過(guò)較為獨立和充實(shí)的人；而那些低功能自閉癥患者對于外界幫助的需求將是深刻而持久的，如果任由發(fā)展可能會(huì )出現認知溝通退化現象。

自閉癥孩子都是天才？

不是。

現實(shí)中，只有很小部分自閉癥兒童在數學(xué)、音樂(lè )、記憶、日歷或科技領(lǐng)域有超越常人的表現，絕大多數自閉癥兒童并不具有這些能力，他們和正常人一樣，更需要后天的教育和引導。

自閉癥超過(guò)一定年齡，治療意義不大？

不是。

早期干預治療的確十分重要，但即使錯過(guò)了早期干預階段，我們也沒(méi)有任何理由去放棄孩子的整個(gè)人生。

事實(shí)證明，一些在七八歲之前還沒(méi)有開(kāi)始講話(huà)的孩子，通過(guò)干預以后仍然可以開(kāi)口講話(huà)。只要堅持不懈，他們都可以不斷地超越自己。

自閉癥孩子都有什么表現？

嬰兒期

他們回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，不愿與人貼近。

幼兒期

他們仍回避目光接觸，不依戀父母，缺乏與同齡兒童交往興趣，也不會(huì )向他人尋求安慰。

學(xué)齡期后

隨著(zhù)年齡增長(cháng)及病情改善，他們對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣與行為。

成年后

他們仍缺乏交往的興趣和社交技能，無(wú)法建立戀愛(ài)關(guān)系和結婚。

他們常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動(dòng)作來(lái)表達自己的意愿。

對于自閉癥孩子，我們通常要付出比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)。自閉癥孩子雖然外表冷漠，但對善惡還是很有感受力的。他們需要我們的理解與幫助，為他們搭架起通往幸福的橋梁。

面對自閉癥孩子，家長(cháng)不應該做什么？

1、不要認為只要不斷地訓練孩子就有可能好了，不再是孤獨癥了！

因為孤獨癥是一種終身障礙，它就像聾啞兒童、盲人一樣，無(wú)論他們通過(guò)訓練能力上升多快，進(jìn)步多大，他們依然還是一個(gè)孤獨癥孩子，家長(cháng)就是一個(gè)家庭特教老師的身份而非醫生，因為孤獨癥的教育將伴隨孩子終生。

2、家庭訓練中不要忽視孩子的生活能力、行為控制能力的訓練。

有的孤獨癥孩子語(yǔ)言能力很好，整天喋喋不休地說(shuō)話(huà)，卻不知道要聽(tīng)別人指令控制自己的行為。再如：有的孤獨癥孩子他們可以把電腦游戲玩得溜溜轉，卻不懂得別人的電腦不能隨便動(dòng)。又如：還有的孩子他們在家里能處理自己的上廁所問(wèn)題，卻不能在別的場(chǎng)合處理自己上廁所的問(wèn)題。

3、家庭訓練中不要過(guò)度強調孩子模仿說(shuō)話(huà)，忽視孩子主動(dòng)表達運用語(yǔ)言和溝通能力。

有的孤獨癥孩子可以讀報紙、背廣告詞卻不能在想喝水時(shí)，向他人說(shuō)：“我要喝水”。再如：有的孩子可以快速模仿你很長(cháng)的一句話(huà)卻不能在適當的場(chǎng)合說(shuō)出他要的東西，更無(wú)法與人進(jìn)行溝通。像這樣的例子數不勝數。

4、家庭訓練中家長(cháng)對孩子要求極其苛刻（從心里想消滅孤獨癥），甚至使用暴力，壓制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情緒很糟。

孤獨癥孩子行為刻板，有的孩子一旦會(huì )寫(xiě)數字就必須公公正正用標準的書(shū)寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)數字，而有的家長(cháng)受不了，堅決要求孩子寫(xiě)的和自己一樣，孩子沒(méi)有按家長(cháng)要求寫(xiě)時(shí)，家長(cháng)先是嚇唬到后來(lái)就演變成打罵，這種情況在家庭訓練中常常出現。這個(gè)例子反應出的是孩子只要寫(xiě)了你讓他寫(xiě)的數字，他怎么寫(xiě)我們都可以接受。