自閉癥的孩子是基因突變的群體。從這一角度來(lái)看，他們并不是所謂的“生病了”，“需要治療”。相反，他們是個(gè)需要我們去解密的世界，而不是簡(jiǎn)單的控制他們，征服他們，讓他們按照我們的指示行事。

就像神秘的甲骨文一樣，孩子們亦擁有神奇的智慧，是我們這些從未經(jīng)歷過(guò)體驗過(guò)的正常人所不能理解的智慧，或許窮其一生也無(wú)法抵達的層次。為什么這么講，因為孩子們并非沒(méi)有自己的認知和所謂的想法和思考，只是與我們的不同。他們或許在智性方面沒(méi)有被上天給予更多的照顧，但是在感知感覺(jué)方面，他們可能遠遠超越于他人。

他們極其敏銳的接收著(zhù)平常的那些視象，聲音，氣味，味道，觸覺(jué)，那些他人或許根本注意不到的細微末節，這是一些自閉癥孩子與生俱來(lái)的高于常人的能力。很多人都認為自閉癥患者他們尖叫，發(fā)狂，暴躁，擁有很多的不正常的人的行為。這，是一種誤解。因為他們只是過(guò)于敏感，且還沒(méi)有被引導著(zhù)發(fā)展出來(lái)自我控制的能力。

換言之，作為一個(gè)普通人角度看，不也有這樣感覺(jué)極易敏感，情緒低落，接受度低的時(shí)候嗎。只是普通人的自控力與生俱來(lái)發(fā)展的相對強大些，在接受環(huán)境的信息的敏銳度也方面低于自閉癥孩子。加之不斷的成熟人們會(huì )逐漸忽略自己的情感，慢慢掩埋了自己的豐富的感覺(jué)，從而變得堅硬百毒不侵，但是也失去了幼兒時(shí)的柔軟和細膩。

自閉癥的孩子卻是幸運的被天生的特質(zhì)保護了自己的純真敏銳。同樣，隨著(zhù)他們年齡的增長(cháng)，身體生理的成熟，加之有以正確的方式好好引導，他們也會(huì )也會(huì )變得越來(lái)越堅強的。并且有的孩子還會(huì )衍生出一些副產(chǎn)品－那便是隱藏在體內的那天才般的智慧。

這里要明確的說(shuō)，請家長(cháng)不要帶有這樣的目的去教養孩子，凡事順其自然才會(huì )得到最好的結果。

1、家長(cháng)首先要管理好情緒

痛苦焦慮是必然要經(jīng)歷的過(guò)程，父母要自己尋求解決自己情緒的辦法和途徑，盡量鍛煉出一種能力，能夠讓情緒慢慢回歸正常平穩。當然這非常非常困難。

2、接受孩子的目前狀態(tài)

雖然總是重復和啰嗦這一點(diǎn)，但是很多人依然沒(méi)有辦法真正很好的理解這要點(diǎn)并且去做到。保持中立的態(tài)度，就是接受孩子的第一要務(wù)，非常重要。接受他的每一個(gè)行為。不要誤解的是：接受一切并不是溺愛(ài)，孩子想要什么便可以給予什么。

有時(shí)候父母要解決自己的性格中的一些缺陷問(wèn)題，才會(huì )更好的做到這一點(diǎn)。

3、給予孩子最平靜的愛(ài)

不要帶有期待和幻想，和目的。例如像“我的孩子要如何，如何…”。這類(lèi)孩子需要，平穩，秩序，安定的生活節奏和環(huán)境氣氛。家長(cháng)最好是能夠平穩住自己的氣場(chǎng)。因為孩子會(huì )很敏銳的捕捉到來(lái)自于父母身上的氣息。

4、真正了解孩子的狀態(tài)

很多家長(cháng)說(shuō)沒(méi)有人比我更愛(ài)我的孩子了。但是請問(wèn)一下自己，真的是放下自己的期待焦慮和目的性，真的看到孩子本身的狀態(tài)嗎？

這個(gè)時(shí)候，請把孩子當作一個(gè)自己想接近的陌生朋友那樣，尊重，帶著(zhù)好奇的心，去看到他，看到他一舉一動(dòng)的背后的種種意圖－因為這類(lèi)孩子的很多行為是很容易被大家誤解的。就像一些古書(shū)里傳達的想法很容易遭到現代的人們的誤解一樣，因為生活的時(shí)代和環(huán)境不一樣，所以對它的理解和體會(huì )千差萬(wàn)別。

5、莫讓孩子失去自我

自閉癥的人有自己的想法嗎？

無(wú)法簡(jiǎn)單回答有還是沒(méi)有，因為他們接受信息和所謂思考的方式和我們不一樣。我們是接受一定的外界信息，理性的邏輯思考，抽象思維，做出判斷。他們是非常直觀(guān)的接受外界的大量的信息，收入體內，通過(guò)現階段自己體內的容納程度，做出是否符合自己喜好。

基于這樣的前提，他們有“想法”，最直接，毫不掩飾做作的“想法”，更直接更加細節的“想法”。這種想法忠誠于當下的現實(shí)，并不多夾雜自己的主觀(guān)判斷和臆想。

在這個(gè)問(wèn)題上有一點(diǎn)需要清晰的是：早起被嚴苛訓練過(guò)的自閉癥者，他們或許已經(jīng)失去自己的敏銳的意識和意志。一直被父母和老師好好對待過(guò)的孩子，他們是擁有自己的想法的，而且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們有能力逐漸學(xué)會(huì )表達出來(lái)。這需要教育者和父母長(cháng)久而耐心的陪伴引導，長(cháng)久的等待。一旦過(guò)于著(zhù)急，采取強迫性的干預，孩子短期內會(huì )呈現出來(lái)“乖巧懂事”的現象，但是若干年后他們也就失去了自我。