1我給她取了個(gè)外號叫做“十萬(wàn)個(gè)為什么”。跟組里的一位老前輩夸起她，老前輩笑笑，“你別高興得太早，公司需要的是員工，可不是學(xué)生，再過(guò)段時(shí)間你就知道了。”

可我怎么能不高興呢？看著(zhù)其他部門(mén)的那些帶著(zhù)實(shí)習生的同事們每天焦頭爛額，追著(zhù)那些孩子們問(wèn)，“你不知道怎么也不吭聲呢”，“有什么不懂的地方嗎？沒(méi)有，你確定？”我覺(jué)得自己真是很幸運。

培訓期結束之后，小姑娘依舊每天準備滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的問(wèn)題，在茶水間、在午飯時(shí)、在我等待電腦開(kāi)機的幾分鐘，甚至在我下班回家之后，都會(huì )收到她的提問(wèn)短信。其中至少有一半，都是培訓期間已經(jīng)講過(guò)的內容。

我將她寫(xiě)在筆記上的內容指給她看，她點(diǎn)點(diǎn)頭，“找起來(lái)好麻煩呢，還是問(wèn)你們好，又快又方便。”

她用那雙水汪汪的大眼睛看著(zhù)我，我只好硬生生地將那句“可我們不方便”咽了下去，換成稍微委婉的一句，“以后還是自己先看看筆記吧，已經(jīng)講過(guò)的內容就不要問(wèn)了，問(wèn)過(guò)一遍的問(wèn)題，也不要再問(wèn)第二遍了。”

2到了正式開(kāi)始參與項目的時(shí)候，我一進(jìn)辦公室，就看到她愁眉苦臉地坐在電腦面前，看見(jiàn)我來(lái)像是看到了救星，一把挽住我的手。

“姐姐，你幫我看一下，這些郵件我要怎么辦？”

“先把信都看一遍，然后看你能處理哪些就處理唄。”

她哦一聲走開(kāi)，不到一個(gè)小時(shí)又跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“那我要先處理哪一些呀？”

我恨不得將她腦袋上的問(wèn)號光環(huán)拔下來(lái)踩得稀爛，“培訓了兩個(gè)月，別告訴我你連怎么回信都不知道。”

“可是我怕我做錯了”，她說(shuō)，“這么多信，我真的不知道，要從哪一封開(kāi)始回呀。”

那一瞬間，我忽然明白了前輩那句“別高興得太早”的勸告。

一個(gè)人勤學(xué)好問(wèn)固然是好，可如果她的問(wèn)題太多，那可能這個(gè)人本身就是問(wèn)題。

怕自己做錯，就要先去思考不同的解決措施，然后將自己的想法說(shuō)出來(lái)去驗證，而不是坐在原地等著(zhù)天上掉下一個(gè)正確的答案。

沒(méi)有人在一開(kāi)始的時(shí)候就什么都懂，但所謂成長(cháng)，絕對不是像只嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)只張著(zhù)嘴尋找答案，而是在不斷的試錯過(guò)程中，自己摸索解決問(wèn)題的方法。

3我剛剛入職的時(shí)候，帶我的前輩教我Excel函數，在紙上寫(xiě)了三個(gè)公式之后，就將一個(gè)做好的數據表拋給我，“這是成品，這是原始數據，你今天的任務(wù)就是自己把這個(gè)原始數據加工完畢，做得跟我的一樣。前面右拐就是書(shū)架，不懂的地方自己去查。”

我花了一整個(gè)下午的時(shí)間學(xué)會(huì )了數據透視表，學(xué)會(huì )了求和公式中嵌套的IF函數。看上去很浪費時(shí)間，但我獲得的，卻不僅僅是幾個(gè)excel的技能。

到了開(kāi)始做項目的時(shí)候，每當我開(kāi)口提問(wèn)，前輩總會(huì )反問(wèn)我，“先說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)問(wèn)題的想法是什么？”于是，我不得不將自己不成熟的想法磕磕巴巴地說(shuō)出來(lái)。他總是會(huì )等著(zhù)我說(shuō)完，才提出自己的想法去反駁或補充。

我當時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得有什么，看著(zhù)同期進(jìn)來(lái)的同事都能很快得到答案，而我卻不得不走上好長(cháng)一段“彎路”才能到終點(diǎn)，反而有點(diǎn)怨恨他不近人情。

直到后來(lái)自己獨立做了項目才發(fā)現，其實(shí)獲取答案的途徑，很少在于問(wèn)，而在于思考。而你的上司希望看到的是你提出PlanA、B、C，以及各自的利弊以供他們參考，而不是大咧咧地開(kāi)口就問(wèn)，“那這個(gè)項目您覺(jué)得從哪里入手比較好？”

先思考，再提問(wèn)，是一件跟本能對抗的事。但如果你能戰勝自己的本能，你就可以解決至少80%的問(wèn)題。

你獲取信息的過(guò)程有多簡(jiǎn)單，你遺忘信息的速度就有多快。一個(gè)不經(jīng)過(guò)思考就能輕易得到的答案，也無(wú)法在你的腦海中停留太久。

4尼布拉斯·卡爾在《淺薄》一書(shū)中描述過(guò)這樣一類(lèi)人：你時(shí)常覺(jué)得耳鳴、目澀，注意力無(wú)法集中；你懶于記憶，習慣于張口就問(wèn)；你不喜歡冗長(cháng)的陳述和表達，喜歡直奔主題和搜尋答案。在能夠輕易獲得信息的情況下，我們通常喜歡簡(jiǎn)短、支離破碎而令人愉快的內容。

我不怕你錯，我只怕你根本就不想，怕你習慣于開(kāi)口就問(wèn)，卻不知道自己的習慣本身就是問(wèn)題。

我們常常以為回答比提問(wèn)困難，但實(shí)際上，提問(wèn)的那一方才應該完成最困難的那部分。

知道該問(wèn)什么問(wèn)題，遠遠比只知道“答案”重要得多。當你知道自己該問(wèn)什么問(wèn)題的時(shí)候，找答案往往就不再是一件難事。

你需要在自己與問(wèn)題之間建立起內部對話(huà)，為什么要問(wèn)，困難是什么，該去問(wèn)誰(shuí)，想要得到什么樣的信息，除過(guò)提問(wèn)以外，這些信息是否還可以從其他渠道獲取。

當你不再依賴(lài)于別人，而是能提出自己的問(wèn)題并自己解答的時(shí)候，你就成了自己的老師。當它成為一種習慣，你就會(huì )獲得更加強大的思考能力和解決問(wèn)題的能力。