自閉癥是一種因腦功能異常而引致的先天性發(fā)展障礙。

　　癥狀通常在幼童三歲前出現。

　　癥狀因人而異，但患者主要在社交發(fā)展、語(yǔ)言溝通及行為方面有明顯的障礙。

　　在管教的事情上，家長(cháng)首要學(xué)會(huì )處理自己的情緒和調教對孩子的期望。

　　其次，家人和學(xué)校宜共同協(xié)力為孩子的問(wèn)題尋求出路，聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和參考其它情況相若的孩子的教導方法。

　　當發(fā)現孩子有少許進(jìn)步時(shí)，不要忘記贊賞孩子和肯定自己的努力。

　　同時(shí)，家長(cháng)需要認識孩子下列的特征﹕

　　社交發(fā)展方面

　　與人交往、分享或參與活動(dòng)時(shí)，欠缺自發(fā)性;

　　不善于運用身體語(yǔ)言或其它非語(yǔ)言來(lái)溝通;

　　常活在自己的天地中;

　　較難了解他人感受，不善于察言觀(guān)色，不懂得易地而處。

　　家長(cháng)可用的方法

　　及早幫助孩子與同輩建立友誼。

　　例如﹕邀請別的孩子回家玩耍，安排孩子接觸與自己有共同興趣的同輩;

　　協(xié)助孩子掌握簡(jiǎn)單易明的社交規則，并隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，適當地把規則調整;

　　教導孩子如何回應、別人的說(shuō)話(huà)

　　使用角色扮演來(lái)幫助孩子明白別人的處境和練習社交應對。

　　言語(yǔ)溝通方面

　　口語(yǔ)發(fā)展遲緩;

　　運用刻板、重復或鸚鵡式的說(shuō)話(huà);

　　發(fā)音不清，說(shuō)話(huà)的速度異常，或說(shuō)話(huà)音調過(guò)高;

　　假想游戲的能力較弱。

　　家長(cháng)可用的方法

　　鼓勵孩子用簡(jiǎn)單詞匯說(shuō)出需要，可由單字開(kāi)始，順序至復雜的句子;

　　給予的指示要簡(jiǎn)單、清晰和直接;

　　解釋步驟時(shí)，須逐步說(shuō)明，讓孩子易于掌握;

　　按孩子程度使用實(shí)物和手勢來(lái)輔助口頭指示;

　　借著(zhù)重復的示范及模仿，教導孩子學(xué)習單字和句子;

　　給予充分時(shí)間，讓他們解讀說(shuō)話(huà)的內容;

　　善用視覺(jué)提示來(lái)幫助他們理解抽象的指令、生活常規和課文內容。

　　例如﹕圖咭、時(shí)間表、熒光筆圈起的課文重點(diǎn);

　　了解他們感興趣的事物，增加溝通的機會(huì )。