首先是政府的服務(wù)。

　　出生到幼兒園：這期間家長(cháng)發(fā)現孩子有任何發(fā)展問(wèn)題可以到醫院或者健康院檢查，若有需要會(huì )被轉介至衛生署轄下的兒童體能智力測驗中心（簡(jiǎn)稱(chēng)CAC）做評估，在CAC診斷是否患有自閉癥及其程度如何，由于部分患自閉癥的兒童兼有智能發(fā)展遲緩，在此也會(huì )一併評估。若確診，CAC將會(huì )為該兒童在社會(huì )福利署的一個(gè)中央分配系統中排隊。

　　政府負責的學(xué)前特殊教育需要服務(wù)分位三類(lèi)：specialchildcarecentre(俗稱(chēng)S位或者特殊位），earlyeducationandtrainingcentre(俗稱(chēng)E位或者早期位），integratedchildcarecentre(俗稱(chēng)I位或者兼收位）。三類(lèi)幼兒學(xué)校交由不同的NGO辦學(xué)，這些NGO的生源全部來(lái)源于上文所提的中央分配系統。而I位其實(shí)是普通幼兒園裡面所設的用于招收一定數量特殊教育需要幼兒的學(xué)位。E位的幼兒有自己在讀的普通幼兒園，但每週一次或兩次到E位幼兒中心做訓練。S位則收錄情況較嚴重的幼兒，這里的幼兒每週五天上學(xué)。

　　幼兒若有需要，可以這三種類(lèi)別的學(xué)校內轉換。近年從開(kāi)始在中央系統排隊至入讀，需要大約1年半時(shí)間。

　　所有S位幼兒再次評估，而E位及I位的幼兒根據實(shí)際需要決定是否再評估，這次評估基本上決定幼兒將來(lái)會(huì )在特殊教育體制內，還是在主流教育體制內。經(jīng)CAC評估智力分數90以下的，可以參與分配特殊學(xué)位，而90以上的，只可以經(jīng)主流教育制度分配到主流小學(xué)。

　　特殊學(xué)校設有小學(xué)一年級至高中六年級課程。個(gè)別學(xué)生在讀期間發(fā)展程度經(jīng)評估達到普通水平可以轉讀主流學(xué)校。而讀到高中若學(xué)生能力許可，也可以參加各項公開(kāi)考試，即可以參加高考進(jìn)入高等教育。

　　主流學(xué)校內的特殊教育需要學(xué)生會(huì )有額外支援，之后的發(fā)展就和普通學(xué)童一樣。

　　成人階段：特殊學(xué)校高中畢業(yè)前，職業(yè)訓練局會(huì )為學(xué)生做職業(yè)評估，以確認學(xué)生將來(lái)可以參與何種職業(yè)訓練或就業(yè)。根據學(xué)生的能力，會(huì )被分配至對應不同能力及需要的展能中心，庇護工場(chǎng)或社會(huì )企業(yè)，推薦公開(kāi)就業(yè)。需要一提，能力越弱的人士在所對應的服務(wù)中需要越長(cháng)的時(shí)間才可以輪候到位置。而根據特殊學(xué)校社工反應，有嚴重殘疾的成人輪候以照顧為主的服務(wù)的時(shí)間，最長(cháng)可達八至十年。

　　政府所負責的部分介紹至此，政策在實(shí)行過(guò)程中也會(huì )按照個(gè)別特殊需要人士的獨特情況做出調適。

　　另一方面，非政府參與的部分。

　　香港有各種類(lèi)型的國際學(xué)校，其中包括少數特殊學(xué)校，有經(jīng)濟能力的家庭可以選擇入讀這些學(xué)校或者也有家長(cháng)選擇移民。

　　還有一些私人訓練機構和NGO提供訓練，一些家長(cháng)會(huì )在等候學(xué)位的時(shí)候在這些機構為孩子安排訓練，或者在讀政府學(xué)位的同時(shí)再為孩子安排額外訓練。