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讀懂孩子叛逆行為背后的心理需要

2017-04-11 來(lái)源:彩虹夢(mèng)想咨詢(xún)  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:到了青春期,孩子的身體已經(jīng)發(fā)育成熟,但是心理未發(fā)育成熟,常常遇到各種挫折感,這時(shí)他們更愿意尋求同齡人的支持,重視同伴關(guān)系,可能會(huì )做一些并非自己意愿但同伴認可的事情,比如吸煙、上網(wǎng)、男孩打架等。

  在心理咨詢(xún)門(mén)診,最常聽(tīng)到來(lái)咨詢(xún)的父母們說(shuō)的一句話(huà)是“他越大越不聽(tīng)話(huà)了”,說(shuō)這話(huà)時(shí),家長(cháng)感到憤怒、委屈,還有深深的無(wú)奈。孩子的叛逆,對父母來(lái)說(shuō),是個(gè)很常見(jiàn)的話(huà)題,也是個(gè)很無(wú)奈的話(huà)題,建立家長(cháng)式權威往往是很多家庭的傳統,希望孩子聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),不聽(tīng)話(huà)就是不懂事。而孩子呢,希望有自由,有自己做決定的權利,于是“叛逆”就產(chǎn)生了,輕則發(fā)生口角、親子關(guān)系緊張,重則出現打罵孩子、孩子出現離家出走或自傷等行為。要學(xué)會(huì )讀懂孩子叛逆行為背后的心理需要,學(xué)會(huì )尊重孩子,以避免親子沖突。

  就個(gè)體成長(cháng)來(lái)說(shuō),孩子從幼年到成年,會(huì )經(jīng)歷三個(gè)特別的時(shí)期:兩歲半到3歲,7歲到9歲,12歲到15歲,期間會(huì )有叛逆的表現,不同時(shí)期叛逆的形式有所不同。

  第一叛逆期:

  兩歲半到3歲,自我意識萌芽

  孩子的第一個(gè)叛逆期出現在自我意識萌芽的時(shí)期,一般是兩歲半到3歲左右。常見(jiàn)的現象是孩子雖然很多事情還不會(huì )做,但每件事都要自己嘗試,并拒絕家長(cháng)的幫助。比如,自己穿不上襪子會(huì )哭;家長(cháng)幫助穿上了,兒童又脫下來(lái),繼續哭;家長(cháng)是幫助也不對,不幫助也不對。

  “兒童在這個(gè)時(shí)期的叛逆行為也就是俗話(huà)說(shuō)的自己和自己較勁。”在第一次叛逆前兒童自我意識弱,認為父母的幫助也是自己的能力,父母什么都能幫助自己做,就是自己是“無(wú)所不能”的;而自我意識萌芽后,兒童開(kāi)始意識到自己和媽媽是獨立的兩個(gè)人,媽媽會(huì )做的不是自己做的,自己很多能力是沒(méi)有的,但又不甘心,開(kāi)始出現挫折感,所以不斷地去嘗試自己的能力,想證明自己的存在,證明自己的能力。

  “這一時(shí)期聰明家長(cháng)的處理辦法是在孩子體會(huì )到挫折感時(shí)允許孩子哭,陪著(zhù)孩子,孩子允許幫助的時(shí)候再幫助,同時(shí)適當轉移注意力。”

  第二叛逆期:

  7歲到9歲,準大人期

  孩子長(cháng)到7歲到9歲,隨著(zhù)感官逐漸的發(fā)育成熟,到學(xué)校后也學(xué)到了很多知識,孩子很想證明自己已經(jīng)長(cháng)大了,進(jìn)入第二個(gè)叛逆期。他們要求獨立,想自己做主,喜歡表現得像“大人”一樣的說(shuō)話(huà),不再穿“幼稚”的衣服。

  “這個(gè)時(shí)期經(jīng)常會(huì )因為學(xué)習問(wèn)題與父母產(chǎn)生矛盾。”比如家長(cháng)希望孩子養成好的學(xué)習習慣,每天放學(xué)盯著(zhù)按時(shí)寫(xiě)作業(yè),孩子卻邊寫(xiě)邊玩,孩子越玩父母越不放心,管得越嚴,親子之間逐漸出現矛盾。孩子想要自己做主,但做什么事都被父母控制了,甚至上學(xué)也是“為父母上學(xué)”,能夠做主的唯有“不上學(xué)”,于是有些孩子出現了厭學(xué)。

  這一時(shí)期父母要轉變對孩子的教養方式和互動(dòng)模式。涉及孩子的事情多與孩子商量,也可試著(zhù)把自主權交給孩子。在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候適當地引導,改變與孩子的互動(dòng)模式。比如孩子邊寫(xiě)作業(yè)邊玩時(shí),可以與孩子商量怎樣有質(zhì)量地完成作業(yè)、又能開(kāi)心地玩,與孩子一起制訂學(xué)習計劃,由父母監督執行,同時(shí)制訂懲罰及獎勵措施。督促孩子說(shuō)話(huà)算數的同時(shí),家長(cháng)首先要做到以身作則,答應孩子的事情就要做到。

  第三叛逆期:

  12歲到15歲,青春期

  到了青春期,孩子的身體已經(jīng)發(fā)育成熟,但是心理未發(fā)育成熟,常常遇到各種挫折感,這時(shí)他們更愿意尋求同齡人的支持,重視同伴關(guān)系,可能會(huì )做一些并非自己意愿但同伴認可的事情,比如吸煙、上網(wǎng)、男孩打架等。

  “有的父母會(huì )過(guò)度擔心孩子可能遇到的危險。”有初中孩子家長(cháng)來(lái)咨詢(xún)說(shuō)孩子太不可控了,甚至不敢讓他上學(xué)了,因為只要讓孩子出去,孩子就會(huì )晚回家,和成績(jì)不好的同學(xué)交往。而孩子則反映父母太多慮了,總認為自己交往的朋友都是壞人,怕他們帶壞自己,其實(shí)自己是能識別的,自己和同學(xué)在一起是因為有煩惱向同學(xué)傾訴,而且同學(xué)能理解自己,父母不理解自己。有個(gè)女孩反映,只要放學(xué)晚回家一會(huì )兒,或去找同學(xué)玩,父親就不停地打電話(huà),直到自己到家為止,父親還不允許自己坐出租車(chē),怕自己被害,有一次打車(chē)回家,父親知道了大發(fā)脾氣。

  “父母眼中的一些叛逆行為,有些是孩子成長(cháng)過(guò)程中的正常表現,有些則與家長(cháng)的控制有關(guān)。”孩子是成長(cháng)中的個(gè)體,每天都在不斷發(fā)生著(zhù)變化,父母的教育方式也應隨之改變;父母要學(xué)會(huì )欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),肯定孩子的進(jìn)步和努力。對于較小的孩子,可通過(guò)轉移注意力、給出選擇等方式引導,對于較大的孩子,可在親子關(guān)系融洽的基礎上通過(guò)講道理、正面引導、肯定的方式處理;特別是父母的言傳身教能起到不可替代的作用。

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