與小孩相處，這樣的句子究竟有沒(méi)有問(wèn)題？荷蘭的心理學(xué)家認為，父母教養幼兒時(shí)的微妙情緒和語(yǔ)匯，有可能影響子女的人格形塑，從而導致唯我獨尊的「自戀型人格」。

　　經(jīng)歷了上一代亞洲父母貶多于褒的教育，現在的父母應該更傾向于鼓勵自己的小孩。但是什么樣的鼓勵可以幫助建立自尊，什么樣的鼓勵卻又會(huì )助長(cháng)自戀呢？首先，我們必須了解到底「自尊健全」跟「自戀狂」有什么差別。從表面上看起來(lái)，自尊健全的人，跟自戀成性的人，都有賴(lài)于他人的肯定。但兩者其實(shí)完全不同。

　　自尊健全的人認為自己「值得肯定」（worthy），看待社會(huì )的關(guān)系是水平的，認為人與人之間本質(zhì)上平等，基于不懈的努力或者天賦的才華，自己擁有好表現，所以值得被贊賞。然而自戀者看待自己與他人的關(guān)系，卻是垂直的，自己若非優(yōu)于別人，就是遜于別人；對他們來(lái)說(shuō)，人與人之間只有上下之分，沒(méi)有并肩同行的可能。因此，自戀者認為自己「優(yōu)越」（superior）。這與「值得肯定」是截然不同的概念。

　　自戀狂很討厭，但你不希望自己的小孩是自戀狂的另一個(gè)原因，是因為他們其實(shí)沒(méi)有辦法真心建立與他人之間的情誼。自戀狂的世界里只有上下尊卑，所以不管是愛(ài)情或者友情，都會(huì )因為想要證明自己最優(yōu)越的欲望而變質(zhì)。最壞的狀態(tài)是，自戀狂的任何一段人際關(guān)系都不過(guò)是服務(wù)于他們巨大自我的手段，即使踩著(zhù)別人往上爬也不在乎。到頭來(lái)，他們會(huì )只剩下自己。

　　自尊健全的人則不一樣，他們與別人之間的情感本身就是目的。健全的情感交流，有助于享有更加深刻的人際關(guān)系，以及洋溢著(zhù)愛(ài)與關(guān)懷的人生。

　　好吧，那問(wèn)題來(lái)了，自戀狂是怎么形成的？這涉及目前為止心理學(xué)家對于「人格」的三種假設。第一種認為，人格是先天預設好的，無(wú)論怎么打磨，都不可能改變形狀，這種可以稱(chēng)為「固態(tài)理論」。第二種則認為，人格是隨著(zhù)生命歷程一直在改變的，這是「流體理論」。第三種有點(diǎn)象是以上兩種的折衷，他們主張人格本來(lái)是可以改變的，但在兒童到青少年初期這段時(shí)間會(huì )漸漸定型，所以父母養育的方式有可能改變子女的人格，這種說(shuō)法稱(chēng)為「果凍理論」。

　　荷蘭的心理學(xué)團隊長(cháng)期追蹤了一些兒童與其父母互動(dòng)的方式，并且評鑒兒童的人格發(fā)展。他們的結論一部分支持了固態(tài)理論，也就是確實(shí)有些人格特質(zhì)是遺傳決定的，另一部分則顯示養育方式對于七歲以前的兒童有影響。研究者發(fā)現，有些兒童展現出自尊健全的特質(zhì)，有些卻展現出自戀的特質(zhì)。之所以如此，與父母教育的方式息息相關(guān)。自尊健全的孩子，從父母身上得到充分的親情支持與肯定，但沒(méi)有得到夸張的贊美。相反地，自戀孩子的父母不僅經(jīng)常在口頭上夸張的贊美他們，而且還不斷拿其他表現沒(méi)那么好的孩子相比。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)，寬厚溫暖的父母養出自尊健全的孩子，自我高估的父母養出自戀的孩子。不過(guò)為何有些父母會(huì )一股腦的盲目夸贊子女？他們究竟是不小心的還是真的這么想？這恐怕又是另一個(gè)問(wèn)題了。

　　但研究者提出了一些建議，讓那些不想養出自戀狂的父母參考。首先，成人確實(shí)應該鼓勵兒童，但不要透過(guò)與其他同輩的比較來(lái)達成。「你做得很棒！」與「你最棒了！其他人都比不上！」雖然要表達的意思可能差不多，但是卻存在著(zhù)微妙的心理暗示差異。其次，不管你主觀(guān)上認為自己的子女有多優(yōu)秀，都不要太過(guò)強調他或她的「與眾不同」，而應該引導子女思考自己與其他同齡的小朋友相同、共享的部份是什么，譬如善心、慷慨等等人性共通的特質(zhì)。

　　最后，除了唯我獨尊的自戀狂之外，更常見(jiàn)的教養錯誤是把小孩教成「低自尊」的人格。我們身邊常有這樣的朋友吧？不管有多努力，都還是害怕犯錯；對于別人的贊美不太相信，但只要一受到批評就會(huì )耿耿于懷；傾向于覺(jué)得如果遇到什么壞事，應該都是自己做錯了什么引發(fā)的。在兒童時(shí)期欠缺來(lái)自父母的贊美與肯定，長(cháng)期暴露在成人冷酷刻薄的言語(yǔ)之下，容易養成這種人格。即使是天生這樣的個(gè)性，也是可以適當調整的，如果對小孩來(lái)說(shuō)重要的成年人，能夠適時(shí)給予情感支持，教導他們批評并不可怕，應該看做一種建設性的反饋，久而久之，這些脆弱的孩童也能長(cháng)成夠強韌不怕挑戰的自尊健全之人。

　　不管「七歲」這個(gè)神奇數字是不是真的，是否過(guò)了這個(gè)門(mén)檻人格就大致定型，我們或許也還是可以繼續努力看看。畢竟心理咨詢(xún)師常說(shuō)，成人身體里也有「內在小孩」，當初這個(gè)小孩沒(méi)能得到的正確對待，現在來(lái)做也還不遲。