培養模仿能力

　　會(huì )模仿是會(huì )說(shuō)話(huà)和一切學(xué)習的前提。首先要看你的寶寶會(huì )不會(huì )模仿，如果不會(huì )，就要教。不要著(zhù)急去教說(shuō)話(huà)，就好像吃飯得嚼（模仿）一樣，不能直接生吞（說(shuō)話(huà)）。怎么教模仿呢？幾個(gè)小方法，我和一些媽媽分享過(guò)：

　　找孩子最喜歡的人對坐——孩子如果對TA對面的人沒(méi)興趣，那就沒(méi)有辦法去交流和學(xué)習。所以，找個(gè)對的人，這是基本條件。

　　-比如是媽媽吧。媽媽拿手拍自己的頭，同時(shí)夸張地大笑或是眼珠亂轉。總之，越搞笑越好，讓孩子高興是唯一的目的。然后，拿著(zhù)孩子的手拍TA的頭，媽媽隨之夸張地大笑或是眼珠亂轉。這樣來(lái)回做，調動(dòng)孩子的情緒。慢慢，TA會(huì )明白，跟媽媽一樣拍頭，媽媽就會(huì )有夸張搞笑的表情或聲音。

　　-喜歡電動(dòng)玩具的小朋友，媽媽去買(mǎi)一只電動(dòng)招財貓，對，手臂來(lái)回搖晃的那種。然后媽媽拿著(zhù)孩子的手學(xué)著(zhù)搖。同時(shí)夸張地表情或聲音來(lái)配合，比如“搖、搖、搖”。反復地做，孩子逐漸會(huì )明白，學(xué)著(zhù)要手臂媽媽就會(huì )出夸張地聲音。

　　-還有很多游戲，比如和孩子（輔助TA）輪流搭積木，堆到一定高就把積木推到。或者你跳一下，讓TA跳一下，都可以。目的就是讓孩子明白，學(xué)大人才有好玩的、有趣的事情發(fā)生。

　　孩子具備動(dòng)作模仿的能力了，就可以教語(yǔ)言，因為此時(shí)，TA已經(jīng)具備語(yǔ)言模仿的能力。

　　激發(fā)語(yǔ)言

　　找一個(gè)孩子喜歡的游戲，最好是一對一的游戲。一定要規則簡(jiǎn)單，最好兩步之內。

　　-比如撓癢癢。把孩子放倒在床上或地毯上，開(kāi)始撓他，TA越高興越好，笑背過(guò)氣去更理想。你撓TA之前說(shuō)“撓”，然后動(dòng)手。如此堅持下去，目的是讓TA明白，說(shuō)“撓”，就可以被撓。等你覺(jué)得TA準備好了，你伸出手，懸在半空不動(dòng)，孩子一定期待你撓他，但看你就是不動(dòng)，有的孩子就會(huì )發(fā)出聲音。幸運的，有的孩子會(huì )試著(zhù)說(shuō)“撓”，家長(cháng)必須馬上把手放下用力撓，讓TA高興。但有的孩子發(fā)音不清，會(huì )說(shuō)“嗯”或是別什么音，不用介意，只要你感覺(jué)TA在努力發(fā)音，不論準確與否，就立刻表?yè)P——使勁撓TA！這樣TA會(huì )受到鼓勵，會(huì )繼續試著(zhù)學(xué)你。

　　-注意觀(guān)察孩子有什么刻板或者自我刺激行為，并加以利用，因為這一定是孩子最?lèi)?ài)的活動(dòng)，最能吸引TA的注意力。比如說(shuō)，有的孩子喜歡開(kāi)關(guān)門(mén)，那就和TA一起開(kāi)門(mén)。你在門(mén)外，孩子在門(mén)里。每次你開(kāi)門(mén)之前說(shuō)“開(kāi)”，并一下子出現在孩子面前，語(yǔ)氣和表情要搞怪，讓TA高興并期待下一次開(kāi)門(mén)。逐漸，你嘗試不說(shuō)“開(kāi)”，并等待TA的反應。對，就是制造機會(huì )等TA說(shuō)“開(kāi)”。在比如，有的孩子喜歡蕩秋千來(lái)回搖。那就可以和TA一起玩。推TA，讓TA興奮。推秋千之前，說(shuō)“推”。慢慢地，當你感覺(jué)差不多了，等秋千慢下來(lái)的時(shí)候，你不推，孩子一定覺(jué)得奇怪，秋千怎么不動(dòng)了？這時(shí)，為了繼續玩，有的孩子就會(huì )試著(zhù)說(shuō)“推”——家長(cháng)馬上大力推。很重要的一點(diǎn)，如果TA的發(fā)音不準，沒(méi)有關(guān)系，一樣立刻推秋千。不要介意孩子發(fā)音是否準確，因為糾正發(fā)音是在出了口語(yǔ)之后才進(jìn)行的。

　　-有的孩子喜歡開(kāi)燈，那么就用同樣的方法促使TA說(shuō)“開(kāi)”；有的孩子喜歡一開(kāi)一關(guān)的音樂(lè )玩具，也用同樣的方法促使TA說(shuō)“樂(lè )”，如此等等。

　　-而有的孩子就喜歡吃，也可以利用。但是，誰(shuí)給TA吃是個(gè)有點(diǎn)學(xué)問(wèn)。比如孩子和媽媽親，但媽媽從來(lái)不拒絕孩子的任何要求，就不適合做這個(gè)訓練，為什么？因為互動(dòng)的目的是激發(fā)TA的語(yǔ)言，需要媽媽中間停下來(lái)不給孩子食物，而如果母親平時(shí)從來(lái)不拒絕孩子，這時(shí)突然不給孩子吃了，這時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得自己被欺騙了——就此，你們之間的互動(dòng)將無(wú)法繼續下去，因為T(mén)A一定會(huì )有情緒，那還提什么激發(fā)語(yǔ)言啊。

　　那么什么樣的人合適呢？找一個(gè)孩子喜歡的、信任的并且"降得住TA"的家庭成員，比如爸爸。然后給孩子最喜歡的食物，比如餅干。在給孩子吃之前說(shuō)“餅干”或“干”或“餅”，然后遞給TA。慢慢TA就知道說(shuō)這些字才能得到好吃的。慢慢的，爸爸可以試著(zhù)把餅干放在半空，孩子著(zhù)急吃，有的就會(huì )試圖開(kāi)口。只要聽(tīng)到TA發(fā)出聲音，無(wú)論發(fā)音準確與否，馬上給TA吃！