幼兒園開(kāi)展的行為干預教育取得了良好的效果

　　在一項新的研究中，研究者們證實(shí)了，對自閉癥學(xué)齡前兒童們這個(gè)特殊的群體而言，幼教老師們如果采取一種行為治療的簡(jiǎn)化版——著(zhù)重于注意力和導向性玩耍，自閉癥患兒們就會(huì )表現出更好的語(yǔ)言和社交能力。

　　該研究是第一個(gè)能證實(shí)自閉癥的早期干預的效果之一的研究，早期曾證明過(guò)自閉癥專(zhuān)家與患兒的一對一干預治療有明顯效果，但這次研究成功證明了這種干預治療也適用于班級教育。

　　“這些結果簡(jiǎn)直振奮人心！因為很少有人研究這方面，原來(lái)一個(gè)教師同時(shí)對多個(gè)自閉癥患者進(jìn)行干預治療也能收獲如此的效果，”該研究的作者美國洛杉磯加尼福尼亞大學(xué)的心理學(xué)家ConnieKasari說(shuō)，“感謝社會(huì )各界對該研究的支持。”

　　該研究有自閉癥之聲出資，發(fā)表在《自閉癥與發(fā)展障礙》雜志上。Kasari進(jìn)一步完善了自閉癥的干預治療，并取名為JASPER法——共同注意、標志游戲、參與和規則。在過(guò)于的15年里，JASPER法著(zhù)重對注意力進(jìn)行培養，讓患兒們參與豐富的語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流的游戲。這與許多其他額自閉癥干預治療很不一樣，引導者會(huì )跟隨著(zhù)患兒們的步伐而不是命令他們做這做那。引導者還會(huì )鼓勵孩子們相互交流而不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行問(wèn)答或其他的指示。

　　早期研究表明，JASPER法顯著(zhù)地提高了自閉癥患兒的社交能力，但只研究了一對一教育的情況。

　　“該研究把JASPER法從一對一治療的模式轉換到班級群體教育上來(lái)，把自閉癥患兒們分成小組，鼓勵孩子與老師、家長(cháng)和同學(xué)之間相互接觸，”Kasari解釋?zhuān)?ldquo;這成功地證實(shí)了一對多教育模式的干預治療可以適應于現在存在的教室結構上。”

　　大部分患有自閉癥的學(xué)齡前兒童只能在一個(gè)很小的范圍內學(xué)習干預治療。在一個(gè)典型的特殊學(xué)齡前教育學(xué)校，一個(gè)老師必須把自己的精力分散到8~12個(gè)學(xué)生上。

　　在研究的準備過(guò)程中，Kasari和她的小組們和許多資深的學(xué)齡前教育老師們接觸，推廣了JASPER法。

　　劃分不同的教室

　　他們把學(xué)齡前班級分為12個(gè)小組，每個(gè)小組有8個(gè)孩子，每個(gè)小組分配一名特教老師和一名助理。該學(xué)齡前班級是多樣化的洛杉磯學(xué)區的一部分。有超過(guò)20%的自閉癥患兒是西班牙裔的，16%是亞洲裔以及13%是非洲裔。

　　為了證明干預治療的效果，研究者們創(chuàng )立了“對照小組”，把12個(gè)小組之中的6和小組的名單列在一個(gè)表格上，剩下的6個(gè)小組完成為期8周的干預治療。

　　接著(zhù)研究人員給“干預小組”配備了特教老師和助理，并引進(jìn)了JASPER法。特教老師和助理們每天讓孩子們進(jìn)行15分鐘的JASPER式玩耍。在前4周，研究人員一起參與到干預治療當中一起訓練。在第二個(gè)4周。研究人員減少了參與訓練的次數。

　　少即是多

　　在訓練的過(guò)程中，許多老師需要被提醒，對孩子們少做一些指令，但相對的，要跟著(zhù)孩子們玩耍和交流。

　　8周的干預治療結束后，研究者們使用了標準檢測手段評估了孩子所學(xué)的社交技能，還對孩子們的語(yǔ)音能力進(jìn)行了評估，特別是孩子們的肢體語(yǔ)言。

　　在交流與玩耍中受益匪淺

　　與沒(méi)有進(jìn)行干預治療的“對照小組”的兒童進(jìn)行對比，接受干預治療的自閉癥患兒展示出了更強的專(zhuān)注力，也表現出了更積極的社交行為——會(huì )使用手勢、語(yǔ)音或兩者都有。這些孩子也能和老師說(shuō)出更長(cháng)的語(yǔ)句。

　　研究人員強調，在他們3個(gè)月的回訪(fǎng)之后，這些社交能力的進(jìn)步在不斷繼續著(zhù)。

　　“單一治療是有效地，但自閉癥孩子還需要在學(xué)校學(xué)習群體里才能學(xué)到的那些知識。”自閉癥之聲的教育研究主任LuciaMurillo評論到，“有證據支撐的這種干預治療能給學(xué)習的班級教育提供很好的借鑒，特教老師們能從中學(xué)習并不斷演化出更實(shí)用的干預治療方式，并傳授給自閉癥患兒。”她補充到，“越來(lái)越多的類(lèi)似的研究能幫助老師們在進(jìn)行干預治療時(shí)有更好的抉擇。”