六一兒童節是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的節日！因它的到來(lái)，生活變得更多姿多彩、五彩繽紛！無(wú)論大人，還是小孩們，每個(gè)人仿佛都因這個(gè)節日而增添了一種特別的意義和象征！孩子們是快樂(lè )的，大人們因孩子們而更快樂(lè )！

　　陪伴是送給孩子們最好的禮物

　　有研究顯示：有父母陪伴的孩子更自信。可見(jiàn)在家長(cháng)和孩子相處的時(shí)間里，陪伴不應變成一件很糟糕的事情。孩子過(guò)“六一”節，陪伴要比物質(zhì)上的饋贈更顯得珍貴。

　　“再不陪我就長(cháng)大了。”父母忽略對孩子的陪伴將不利于孩子的人格成長(cháng)和心理健康。對于孩子的健康成長(cháng)而言，父母的陪伴有著(zhù)極其重要意義。陪伴是給孩子“最好的禮物”，孩子最好的教育是父母的陪伴，有了父母的親情注入，兒童節才不會(huì )變成“孤單節”，才能把對孩子的關(guān)愛(ài)真正落到實(shí)處。

　　陪伴之下，兒童青少年心理問(wèn)題卻多了？

　　又是一年兒童節。這幾天，不少父母都忙著(zhù)給孩子準備節日禮物，可是大家有沒(méi)有想過(guò)，家長(cháng)除了在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的需求外，你對孩子的精神關(guān)愛(ài)夠不夠呢？心理專(zhuān)家指出：“近幾年，有心理問(wèn)題的孩子多了起來(lái)！”

　　專(zhuān)家介紹：“在不同的年齡段，孩子的心理問(wèn)題也表現不一。”比如5周歲以?xún)鹊模赡艽嬖谝缿俑改浮⑷胨щy等問(wèn)題；5周歲以上的，可能會(huì )有行為偏異、好動(dòng)等；而到了青春期，15歲左右的，可能會(huì )有學(xué)習困難、學(xué)習障礙等問(wèn)題。

　　兒童青少年心理問(wèn)題案例

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　　5歲男孩只要進(jìn)幼兒園就不說(shuō)話(huà)

　　前不久醫院來(lái)了一個(gè)5歲的小男孩。小男孩今年年初從外地轉到廣州上幼兒園，沒(méi)想到，孩子一進(jìn)幼兒園的大門(mén)就不說(shuō)話(huà)，家長(cháng)越讓他說(shuō)，他越不敢說(shuō)，可一回到家，孩子就正常了，什么話(huà)都能說(shuō)。

　　原來(lái)小男孩膽子特別小，依賴(lài)性很強，平時(shí)說(shuō)的都是方言，怕自己說(shuō)話(huà)別人聽(tīng)不懂笑話(huà)他，所以選擇沉默了。醫生通過(guò)游戲和行為訓練后，小家伙已逐漸恢復正常。

　　13歲女孩成績(jì)優(yōu)異卻不愿上學(xué)

　　在鐘慧（化名）所在的科室病房，有一位13歲的女孩目前已住院1個(gè)月。女孩從小學(xué)習優(yōu)異，父母將她照顧得無(wú)微不至，從來(lái)不讓孩子干家務(wù)活，只要求好好學(xué)習。在班級里，孩子也是老師的寵兒、同學(xué)仰慕的對象，這導致女孩在學(xué)校特立獨行，人際關(guān)系一般。初二時(shí)，女孩成績(jì)有所下滑，家長(cháng)要求更加嚴格，孩子也更加勤奮，卻適得其反。家長(cháng)責備并第一次動(dòng)手打了女孩，女孩從此不愿意上學(xué)，不愿意見(jiàn)同學(xué)老師。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣摔東西，宅在家中玩電腦，生活作息混亂。

　　“來(lái)到醫院治療的同時(shí)，我們也對家長(cháng)做了心理疏通。”鐘慧說(shuō)，這屬于經(jīng)常遇到的典型案例，原因在于孩子長(cháng)大了，家長(cháng)卻沒(méi)有同步“成長(cháng)”，導致孩子不會(huì )處理情緒，不能應對挫折，心理危機處理能力差。

　　孩子為什么會(huì )有心理問(wèn)題？

　　“比如現在的孩子都是獨生子女，他們受到百般寵愛(ài)，就容易形成‘以我為中心，依賴(lài)性強，孤僻退縮，意志薄弱’等心理問(wèn)題；比如有些父母自己在工作中承受了很大壓力，他們就把這種壓力強加給孩子，對孩子期望值過(guò)高...”

　　孩子的問(wèn)題，說(shuō)到底還是家長(cháng)的問(wèn)題。家長(cháng)要成為孩子的朋友，要讓孩子心理健康，家長(cháng)一定要了解孩子的心理需求。怎樣才能了解孩子的心理需求呢？家長(cháng)應該成為孩子的朋友！不要把孩子簡(jiǎn)單地當作你的管理對象，要用心去聽(tīng)孩子內心的聲音！

　　心理小問(wèn)題影響大前途

　　心理疾病與心理問(wèn)題是有區別的，心理專(zhuān)家指出：“前來(lái)兒童心理門(mén)診就診的孩子，大多數僅僅是有心理問(wèn)題而已。也就是說(shuō)，這些問(wèn)題及早發(fā)現了，通過(guò)行為矯正、心理疏導等方法，絕大多數孩子可以恢復正常。”

　　“家長(cháng)們千萬(wàn)不能小看了這些目前看來(lái)是‘小問(wèn)題’的問(wèn)題，如果不進(jìn)行早期干預，將影響孩子的學(xué)習、性格的發(fā)展，長(cháng)大后，孩子會(huì )出現人格問(wèn)題、精神障礙，甚至對以后的人生造成危害。”

　　孩子成長(cháng)道路上家長(cháng)也要“跟著(zhù)走”

　　家長(cháng)應注意孩子的身心健康發(fā)展。首先，家長(cháng)要積極陪伴孩子的成長(cháng)。其實(shí)在孩子成長(cháng)的道路上，家長(cháng)不是主角而是配角，家長(cháng)應該跟著(zhù)孩子走，滿(mǎn)足孩子不同年齡段的心理訴求。

　　6歲前可能需要能將其照顧周全的父母，6到12歲需要指導他養成好習慣好規矩的父母，12歲到18歲需要能成為朋友、尊重孩子的父母。

　　其次，家長(cháng)要允許孩子犯錯。犯錯是孩子成長(cháng)的過(guò)程，家長(cháng)應寬容孩子，同時(shí)要忍住不要急著(zhù)去幫忙，讓孩子自己吃一次虧，這樣才能在錯誤中成長(cháng)，不再繼續犯錯。

　　第三，家長(cháng)和老師要特別關(guān)注孩子出現的消極情緒。這些消極體現在：說(shuō)話(huà)唉聲嘆氣；對自己喜歡的事物提不起興趣；老是否定自己，認為自己不好；不愿意吃飯；睡眠不好；成績(jì)下降；不愿意交流等等，此時(shí)就應及時(shí)疏導或就醫。

　　兒童青少年的心理健康還需要社會(huì )大家庭的關(guān)愛(ài)，譬如社會(huì )上的文化產(chǎn)品要照顧孩子的心理層面，兒童讀物、影像制品要有所選擇地給孩子看，還有每個(gè)人都要注意自己在孩子面前的言行，因為孩子會(huì )不自覺(jué)地模仿。此外，如果發(fā)現自己的小孩出現了異常情況或者是心理方面的問(wèn)題，就要及時(shí)疏導并加以解決，必要時(shí)還要求助于專(zhuān)業(yè)的心理醫生和接受治療。最后，在這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的“六一兒童節”，作為家長(cháng)，我們要把最好的禮物送給自己的孩子，那就是陪伴，準確來(lái)說(shuō)，是精神陪伴和關(guān)愛(ài)。