大部分自閉癥兒童都會(huì )出現感覺(jué)統合失調的特征，不僅影響了其身體的平衡力，還嚴重影響著(zhù)自閉癥兒童干預訓練的效果。適當的感覺(jué)統合訓練不僅能夠增強自閉癥兒童的平衡力，還有利于調整期身體的機能。不僅如此，感覺(jué)統合訓練與自閉癥兒童的語(yǔ)言訓練有著(zhù)相輔相成的關(guān)系。

　　感統訓練作為自閉癥兒童康復訓練中的一項重要組成部分，對自閉癥兒童肢體的平衡能力以及身體機能的調整有著(zhù)至關(guān)重要的作用。感覺(jué)統合訓練還有助于自閉癥兒童的早期語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，幫助自閉癥兒童更早的開(kāi)口說(shuō)話(huà)。下面小編為廣大家長(cháng)推薦自閉癥兒童在家就可以做的感統小游戲：

　　1.鞋子走路

　　訓練目的：促進(jìn)身體兩側協(xié)調及計劃動(dòng)作的能力。

　　訓練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著(zhù)一定的路線(xiàn)或腳印前進(jìn)或向側邊行走。

　　2.跳躍

　　訓練目的：促進(jìn)兩側協(xié)調及前庭刺激。

　　訓練要求：在地面上擺放數個(gè)小號的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過(guò)所有的圈圈。

　　難度設置：A、雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；B、把呼啦圈之間的距離放遠一點(diǎn)；C、單腳跳；D、單腳跳并連續跳完所有圈圈。

　　幫助給予：開(kāi)始時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。

　　3.拍氣球

　　訓練目的：手眼協(xié)調能力，動(dòng)作的計劃能力。

　　訓練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。

　　難度設置：A雙手輪流拍打；B在地上設置簡(jiǎn)單的“路障”(如玩具或凳子)，讓孩子繞過(guò)路障拍氣球。

　　幫助給予：(1)開(kāi)始時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，延遲下落的時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間計劃自己的動(dòng)作和步子；(2)必要時(shí)給予身體協(xié)助；(3)提醒孩子看腳下的“路障”。

　　4.軟骨功

　　訓練目的：改善身體概念及計劃動(dòng)作的能力，并提供觸覺(jué)刺激。

　　訓練要求：用一條粗棉繩，兩端結在一起成一個(gè)圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來(lái)；或者由腳套進(jìn)去，從頭部拿出來(lái)。

　　難度設置：A剛開(kāi)始訓練時(shí)，繩圈可以相對做大一點(diǎn)，容易取出；B先訓練從頭套到腳，再訓練從腳套到頭。

　　幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學(xué)習技巧。

　　5.搖搖船

　　訓練目的：控制迷路張力反射，提供前庭及本體刺激，并改善身體概念及兩側協(xié)調。

　　訓練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右滾動(dòng)二十下。

　　幫助給予：開(kāi)始時(shí)孩子可能不能很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長(cháng)需要給予身體協(xié)助，從側面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著(zhù)給予的外來(lái)力量搖動(dòng)身體。一旦孩子掌握要領(lǐng)，及時(shí)撤消幫助，鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動(dòng)身體。

　　6.糊壁紙

　　練目的：提供觸覺(jué)刺激，改善計劃動(dòng)作能力。

　　訓練要求：讓孩子靠墻壁站立，以身體當做滾筒貼著(zhù)墻壁滾動(dòng)，好象在糊壁紙。先向一個(gè)方向滾動(dòng)，然后再向反方向滾動(dòng)。

　　難度設置：A只滾動(dòng)3-5下；B從墻壁的一端滾到另外一端

　　幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁。必要時(shí)給予身體協(xié)助，如：孩子滾動(dòng)時(shí)離墻壁太遠。