父母運動(dòng)技能異常會(huì )遺傳自閉癥特質(zhì)？

　　過(guò)去幾十年的研究已經(jīng)證明了患有自閉癥個(gè)體的動(dòng)作技能異常的情況是一個(gè)定律而非例外。Chinello和同事們延伸了對于動(dòng)作技能異常的研究--他們測試了非臨床患者的被試人群（未患有自閉癥）。結果發(fā)現，具有輕微的動(dòng)作技能異常的正常發(fā)育的人群攜帶了潛在的自閉癥的特征，并且可能遺傳給后代。Chinello和同事們的發(fā)現致力于探尋為什么當父母呈現潛在自閉癥特征時(shí)（輕微的社會(huì )性溝通的困難），其生育的正常發(fā)展的兒童會(huì )呈現出動(dòng)作技能困難的表現。可能性之一：動(dòng)作技能障礙和自閉癥特質(zhì)同屬于自閉癥潛在患者的一類(lèi)癥狀，它們共存呈現；可能性之二：動(dòng)作技能異常是個(gè)體存在非常態(tài)發(fā)育可能的第一警示標志。

　　家長(cháng)啟示

　　由于科技的發(fā)展，人類(lèi)的溝通方式已經(jīng)發(fā)生了非常大的改變。例如足不出戶(hù)就能知道全球動(dòng)態(tài)，不用見(jiàn)面也能知道互相的近況。因此，現代人們的社交方式也由此發(fā)生了變化，衍生了“鍵盤(pán)俠”、“點(diǎn)贊狂”等新型的社交模式。面對面的時(shí)候反而很難像以前一樣有聊不完的話(huà)題，沉默和尷尬變成了主流，面對面卻互相低頭玩手機也是一種常態(tài)--這些都是明顯的社交退縮，社會(huì )性溝通困難的表現。這類(lèi)型的個(gè)體在組成家庭之后繁衍的后代將有更大的可能性帶有動(dòng)作技能的困難，以及攜帶可能的特質(zhì)。家長(cháng)應該在日常維持規律的穩定的社交活動(dòng)，并且提供孩子這樣的環(huán)境，一方面提供豐富社交刺激，另一方面也提供豐富的社交學(xué)習榜樣。盡量避免“宅男”“宅女”的生活模式，對孩子來(lái)說(shuō)也是一種有幫助的家長(cháng)榜樣。

　　自閉癥兒童的注意力水平與場(chǎng)景情緒相關(guān)？

　　自閉癥存在的對社會(huì )性相關(guān)信息的異常注意過(guò)程可能是其社交困難的預兆。本研究探索了共25名6至12歲的自閉癥兒童在不同社會(huì )場(chǎng)景（快樂(lè )，悲傷和恐懼）中的注意力表現，旨在檢驗個(gè)體對刺激的情緒線(xiàn)索的調控。研究發(fā)現，自閉癥兒童對于恐懼場(chǎng)景呈現了注意力集中的傾向，而對照組的正常發(fā)展的兒童則對悲傷的場(chǎng)景留戀。兩組兒童對快樂(lè )的場(chǎng)景的注意力表現并沒(méi)有差別。因此，對于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，傳遞恐懼情緒的情景更容易抓取其注意力，但由于他們認知和情緒在適應帶有恐懼情緒的情境存在可能的問(wèn)題，因此這些情境將影響其社會(huì )技能的習得。

　　家長(cháng)啟示

　　很多家長(cháng)反映過(guò)自家孩子存在對某些聲音、物品的恐懼，并煩惱其恐懼脫敏的問(wèn)題。但實(shí)際上孩子如何形成這樣的恐懼卻往往一問(wèn)三不知。個(gè)體對于恐懼情緒的感知是最為強烈的，但往往正常發(fā)展的個(gè)體能夠很好的消除其情緒印記，投入到新的事件中。可星孩不只能夠很敏銳的接收到這些情緒，并且牢記、泛化這種情緒的關(guān)聯(lián)事物。這也就是為什么孩子只是聽(tīng)到了電影里的狗叫就如同在現實(shí)中被狗追逐撕咬一般恐懼。

　　盡管研究提及的都是恐懼的負面影響，但實(shí)際上它的運用可以很好的幫助星孩確保人身安全。例如孩子害怕狗叫聲，那么家長(cháng)可以訓練孩子將人行道的紅燈與狗叫結合對孩子進(jìn)行條件化訓練，那么孩子看到紅燈就喚醒那種恐懼的情緒，自然就不會(huì )沖到車(chē)陣中了。這就是恐懼情緒的積極轉化法。因此孩子對于恐懼情緒注意集中的特點(diǎn)也可用于訓練注意力，特別與學(xué)習任務(wù)結合時(shí)，效果最佳。

　　自閉癥兒童喜歡什么樣的社交機器人？

　　本研究調查了兒童們對機器人的看法和喜好。兒童們需要把6種機器人分類(lèi)為機器，人類(lèi)，動(dòng)物以及玩具，并根據兒童的性別和年紀進(jìn)行了區分分析。數據表明不論是自閉癥兒童還是正常發(fā)展兒童對機器人的看法主要集中在“玩具”這一分類(lèi)，一部分自閉癥兒童認為機器人為“機器”。兒童們對于機器人的偏好有很多的不同，但是對于設計簡(jiǎn)單，面部特征設計夸張的機器人有共同的偏好。因此，本研究揭示了不論自閉癥兒童或者正常發(fā)展的兒童對于社交機器人的看法，除了面臨“玩具”的定位以外，他們還喜歡操作簡(jiǎn)單但是面部表情豐富的產(chǎn)品。

　　家長(cháng)啟示

　　從2015年開(kāi)始，多方關(guān)注的康復機器人被投入商用，因此衍生了一大批關(guān)于機器人康復自閉癥兒童的相關(guān)研究，并呈現了一派療效良好的樂(lè )觀(guān)景象。但為什么機器人對這些孩子具有如此強的影響，卻從未有人深入分析過(guò)。該研究獲得的孩子的第一手反饋體驗，關(guān)于簡(jiǎn)單操作與面部表情豐富這兩個(gè)特質(zhì)的關(guān)心，才是這些康復產(chǎn)品獲得如此良好效果的要素核心。

　　那么延伸到家庭干預中，當康復機器人的角色被父母所替換的時(shí)候，家長(cháng)們就需要盡力實(shí)現這兩個(gè)要素。1互動(dòng)與指令要有明顯的可以理解的線(xiàn)索，方便孩子抓取并作出反應；2所有的互動(dòng)都應存在程序化流程，這是孩子能夠按圖索驥的最佳方式；3所有的互動(dòng)都應伴隨明顯的甚至是夸張的情緒體驗，例如夸張的面部表情，明顯起伏的語(yǔ)氣等，如此便能強化孩子對于情緒線(xiàn)索的抓取，也能更好的判斷自身反應方式。