本篇全部為實(shí)操的方法，家長(cháng)們可以嘗試在家庭干預中應用，建議收藏！如果您覺(jué)得有用，就分享給身邊需要的朋友吧！

　　小游戲對于自閉癥的康復也有很重要的作用，但是對于游戲的玩法和規則也要適應不同的自閉癥兒童，根據不同的參與者設計不同的游戲規則

　　（一）釣魚(yú)的游戲

　　1.高功能

　　（1）課前準備在紙畫(huà)出各種動(dòng)物，水果，交通工具……，壓膜或者用膠布兩面貼好，按圖形剪下，別上曲別針，用木棒或者筷子拴塊磁鐵。

　　（2）桌子并在一起，自閉癥小朋友們圍坐四周，把準備好的圖片灑在桌子上，一人一個(gè)魚(yú)竿開(kāi)始釣。不停的告訴他們誰(shuí)釣的最多就獎勵，鼓勵他們去搶其他人釣好的圖片。

　　（3）釣好之后讓他們數數自己釣了多少個(gè)。并聽(tīng)清其他小朋友都釣了多少個(gè)，說(shuō)出誰(shuí)最多。給予獎勵。然后讓自閉癥孩子說(shuō)出自己都釣到了什么，并用上量詞，比如三個(gè)蘋(píng)果，四條魚(yú)。然后再說(shuō)出自己釣到的都有什么類(lèi)別的，各有多少個(gè)。

　　（4）加深難度，規定xxx必須釣藍色的，xx必須釣紅色的。釣好后。讓他們說(shuō)說(shuō)自己的顏色都有什么。說(shuō)的時(shí)候讓其他自閉癥孩子仔細聽(tīng)，然后復述。

　　（5）同上，規定xx必須釣動(dòng)物類(lèi)的，xx必須釣水果類(lèi)的，之后同上。

　　2.低功能

　　（1）課前準備在紙畫(huà)出各種動(dòng)物，水果，交通工具……，壓膜或者用膠布兩面貼好，按圖形剪下，別上曲別針，用木棒或者筷子拴塊磁鐵。

　　（2）游戲方法一樣。只是，他們的圖片最好是單一的，比如都是蘋(píng)果，都是小狗。釣完后，老師強調，他們是蘋(píng)果，水果類(lèi)的，紅色的，有語(yǔ)言的孩子跟著(zhù)說(shuō)。家長(cháng)輔助數出自己釣了幾個(gè)。

　　（3）等慢慢熟練之后，要求他們在一堆圖片里釣出蘋(píng)果，或者其他的。

　　ps：這個(gè)游戲感覺(jué)不論什么類(lèi)型的孩子都似乎很喜歡，只是對于每次提出的變換的要求理解起來(lái)總是很費勁。而且，鼓勵他們去搶別人釣好的也總是不成功。

　　（二）粘貼的游戲

　　1.高功能

　　（1）課前準備，同樣是這些卡片，只是在后面貼上雙面膠，（要是有小時(shí)候我們做教具的那種小磁鐵粘在后面更好）。在不同的大紙上分別畫(huà)上蘋(píng)果樹(shù)，葡萄架，森林，西瓜藤，公路。把紙用膠布全部貼上，方便重復利用，而且不易損換。

　　（2）把紙粘在黑板上，以公路為例，讓自閉癥兒童猜猜這是什么。畫(huà)上少了什么。然后在旁邊扯一條線(xiàn)，把各種顏色類(lèi)型的小車(chē)用曲別針別在線(xiàn)上，再在公路上隨意貼幾輛小車(chē)。然后要求小朋友們挨個(gè)上黑板上聽(tīng)指令貼汽車(chē)。比如，拿紅色的大卡車(chē)，他拽下來(lái)后，告訴他紅色的大卡車(chē)在紫色的小汽車(chē)的左面，讓他自己撕開(kāi)雙面膠，他貼好后問(wèn)他誰(shuí)在誰(shuí)的哪面。（注意，撕下雙面膠的紙不要扔掉，課后可以重新站在卡片上，重復利用）

　　（3）等小朋友都粘好后，問(wèn)他們，第一排的第三個(gè)是什么車(chē)？或者紅色的小汽車(chē)在哪？

　　2.低功能

　　（1）課前準備同樣是這些卡片，只是在后面貼上雙面膠，（要是有小時(shí)候我們做教具的那種小磁鐵粘在后面更好）。在不同的大紙上分別畫(huà)上蘋(píng)果樹(shù)，葡萄架，森林，西瓜藤，公路。把紙用膠布全部貼上，方便重復利用，而且不易損換。

　　（2）以蘋(píng)果樹(shù)為例，告訴小朋友們，這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上少了什么啊？拉長(cháng)音。蘋(píng)——果——。蘋(píng)果在哪呢，指著(zhù)旁邊別在線(xiàn)上的一大串水果，蘋(píng)果就在這里面。小朋友們要仔細看，找出紅紅的大蘋(píng)果然后粘在蘋(píng)果樹(shù)上。

　　（3）讓他們指出蘋(píng)果在哪，然后用食指大拇指捏住蘋(píng)果往下拽，再粘好。問(wèn)他，你粘得是什么啊？有語(yǔ)言的自己說(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)言的一起說(shuō)。

　　（4）蘋(píng)果都粘好后告訴他們蘋(píng)果成熟了，我們現在要摘蘋(píng)果。在旁邊準備個(gè)小筐，告訴他們摘下的蘋(píng)果放在筐里。然后小朋友們輪流摘大蘋(píng)果。