以下是為有感覺(jué)統合失調比較嚴重的患兒通常伴有自閉癥的情況而針對性設計的訓練方案，并不適合大多數的普通孩子的訓練。

　　但是家長(cháng)朋友們可以借鑒其中的訓練思路和有益可行的辦法來(lái)幫助自己的孩子來(lái)改善已經(jīng)表現出的統合失調現象。

　　這個(gè)還要受到每個(gè)孩子個(gè)體差異的影響而顯現出與預期不一定相同的治療結果。但是只要能夠努力堅持下來(lái)，最后都會(huì )有很不錯的效果的。

　　1、視覺(jué)的訓練

　　自閉癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓練中進(jìn)行：

　　(1)看固定物品，如玩具、圖片、實(shí)物等。

　　(2)看移動(dòng)物品，如滾動(dòng)的球、飛行中的彩蝶、移動(dòng)的燈光等。

　　(3)看復雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。

　　(4)目光對視，雙手挾著(zhù)孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時(shí)，馬上拿開(kāi)物品改為目光追著(zhù)孩子看等。

　　2、聽(tīng)覺(jué)的訓練

　　(1)聽(tīng)喜歡的歌，聲音。

　　(2)聽(tīng)簡(jiǎn)單的聲音。

　　(3)聽(tīng)簡(jiǎn)單的指令。

　　(4)聽(tīng)、找移動(dòng)的聲源。

　　(5)模仿聲音，如自然界發(fā)出的聲音，小動(dòng)物叫聲等。

　　3、味覺(jué)的訓練

　　采用味覺(jué)瓶，讓學(xué)生品嘗各種味道。

　　(1)辨別單純味道，如酸、甜、苦、辣、咸的調味品。

　　(2)辨別兩種以上味道。品嘗鍋巴、魚(yú)片、炒菜、拌菜等。

　　4、嗅覺(jué)的訓練

　　自閉癥兒童對嗅覺(jué)常常反應比較遲鈍，我們在訓練中，用嗅覺(jué)瓶來(lái)練習，如嗅一嗅香油、醬油、醋和酒等。當烹煮魚(yú)、肉時(shí)，也提示他們嗅一嗅什么味道等等。

　　5、觸覺(jué)的訓練

　　利用身體和手與外界物體的接觸，使兒童去感覺(jué)客觀(guān)事物的存在與變化。

　　(1)手的觸摸，分辨物體的大小、多少、形狀、軟硬、干濕、輕重、粗糙與光滑等。

　　(2)肢體的接觸，通過(guò)對人體的抓、拍、打、掐、捏、擠、壓、刷、綁及按摩等方法，使自閉癥兒童在身體接觸中體會(huì )痛，癢和舒服等感覺(jué)。

　　6、口部活動(dòng)的訓練

　　口部活動(dòng)的訓練是語(yǔ)言訓練的一部分，使沒(méi)有語(yǔ)言的自閉癥兒童學(xué)會(huì )發(fā)音、說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言訓練操，對兒童的口部訓練有明顯的幫助，并深受家長(cháng)、老師和孩子們的歡迎。語(yǔ)言訓練操

　　共分五個(gè)部分：

　　(1)口部運動(dòng)，有噘起嘴、咧開(kāi)嘴、鼓起腮和咂咂唇四節。

　　(2)舌部運動(dòng)，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節。

　　(3)下頜運動(dòng)有四節，張口閉口、左右移動(dòng)、前后移動(dòng)和上下扣齒。

　　(4)發(fā)音兒歌，根據發(fā)音時(shí)舌的位置編寫(xiě)了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。

　　(5)口部按摩有六節，抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部。

　　在口部訓練時(shí)，除了語(yǔ)言訓練操外，我們還常常帶孩子們一起吹泡泡、吹蠟燭、吹毛毛、吹飄帶、用吸管喝水、伸舌舔口邊的糖汁等方法。