盼望著，假期就要來了；成績單關(guān)乎家長的神經(jīng)。每位家長都會對孩子考試失利有所考慮。因為他們是自己的孩子，盼望孩子成龍成鳳是必然的。

　　今天孩子返校拿成績單了，值班小編想跟一些家長們，探討一下期末考試成績不理想的幾種心理表現(xiàn)，有心的家長們一定要看看喲：

　　1．理解平淡型

　　既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就像家長的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家一樣。學(xué)校考試是天經(jīng)地義的，他考砸了，就給他一個教訓(xùn)，下回努力唄。

　　2．火冒三丈型

　　看到孩子舉著滿是叉子的卷子，就罵孩子不爭氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導(dǎo)或者同事的孩子考得不錯的時候，或者有領(lǐng)導(dǎo)或同事在身邊的時候，家長更覺得下不來臺。

　　3．諷刺挖苦型

　　不正面評價孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點、錯誤搬出來，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎？不是什么都知道嗎？一讓你看書，你就說會了，一讓你做題，你就說懂了。你是會了，你是懂了，考試考得不錯呀，差50多分就100分啦？弄得孩子尷尬，甚至無地自容。

　　4．軟釘子型

　　孩子拿回沒有考好的試卷，知道爸爸媽媽會不滿意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說話，主動地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻(xiàn)些殷勤，以表示慚愧，但有些家長還是說，行啦，算了吧，這些用不著你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。

　　當(dāng)然，我這里介紹的只是些家長的不適宜的做法，為什么說這些做法不適宜呢？我們來簡單地剖析幾句。

　　1．理解平淡型的不適宜

　　孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識的程度，學(xué)校用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考試，當(dāng)然是天經(jīng)地義的，但是這個類型的家長想過這樣一個問題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過的知識掌握的程度，更是為了通過考試，讓孩子找出自己對知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，以利今后的進(jìn)步。這就需要家長和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。

　　2．火冒三丈型的不適宜

　　這類家長的不適宜多在于兩個方面：一個方面是沒有認(rèn)識到人是有差異的，就是說人和人是不一樣的，人的身體條件、心理條件、環(huán)境條件、智力條件、家長條件等等，都會影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試。

　　可是，有些家長并不考慮這些因素，他們認(rèn)為，孩子們都在一個學(xué)校上學(xué)，都是一個老師教的，學(xué)的又都是一樣的課本，孩子沒有考好，肯定是貪玩了，沒努力。這是一種主觀主義的錯誤，因為人是有差異的，很多條件都不同，所以孩子們之間沒有可比性。

　　3．諷刺挖苦型

　　對于諷刺挖苦型的家長，我想對他們說，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無濟(jì)于事，搬出以前的事來批評孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯誤，應(yīng)該在當(dāng)時解決，如果當(dāng)時沒有重視，而拿到現(xiàn)在來說事，孩子就會產(chǎn)生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對家長產(chǎn)生戒備心理，正確的態(tài)度應(yīng)該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對家長產(chǎn)生不負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽的想法。

　　4．給軟釘子的不適宜

　　孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學(xué)拿著滿是紅對勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒考好，他們的心中已經(jīng)忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態(tài)度如何，是狂風(fēng)還是暴雨。

　　所以，此時家長們，就應(yīng)該因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦郏秃⒆右黄鸱治鍪д`的原因，找到努力的方向，而那些“不用你干，下次考好點比什么都強(qiáng)”的話，也會傷害孩子的自尊心的。