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自閉兒的隨班就讀之路 離不開“特殊待遇”

2017-03-25 來源:烏魯木齊市愛心園特殊教育中  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:隨班就讀的政策已經在不少地區(qū)陸續(xù)得到了落實與實施,一部分輕度自閉癥兒童也已經如愿以償?shù)倪M入到了普通學校進行學習,但關于自閉癥孩子在普校的學習與生活,仍然有許多方面需要注意,才能更好地幫助這些孩子融入到普通的集體生活中去。

  隨班就讀的政策已經在不少地區(qū)陸續(xù)得到了落實與實施,一部分輕度自閉癥兒童也已經如愿以償?shù)倪M入到了普通學校進行學習,但關于自閉癥孩子在普校的學習與生活,仍然有許多方面需要注意,才能更好地幫助這些孩子融入到普通的集體生活中去。

  作為普通學校的老師,平時與自閉癥孩子接觸的機會較少,因此對于剛入班的自閉癥兒童可能會有一些不適應,不知道該怎樣更好地來教這些孩子,也不知道怎樣做才能更好地幫助這些孩子。

  在針對這些自閉癥孩子教學時,盡量使用直觀簡單的教具,自閉癥兒童的思維大多是直線的,他們不會按照他人的描述來想象,如果老師在課堂上與他們交流時,就可以用視覺效果較為明顯的教具來進行溝通,這樣會容易許多。

  與自閉癥孩子的對話要簡單明了。老師在跟其他同齡孩子對話時,可能會比較習慣于用長句子,甚至用一些比喻句,但如果與自閉癥孩子交流,就需要盡量使用簡潔明了的短句,并給孩子足夠的時間去反應,不要急著去替孩子回答或者提示他。

  對于患有輕微自閉癥、學習能力比較強的孩子,老師也要考慮到孩子的特殊性,允許患兒以不同的形式來做筆記或者交功課,因為在自閉癥孩子中間,他們或許都各自有自己擅長和喜歡的方式來完成任務。

  與自閉癥孩子進行對話時,對于比較重要的話語,老師可以著重強調,重復告訴患兒,達到鞏固強化的目的,這樣才能更好地幫助自閉癥孩子理解并記憶這些話語。

  孤獨癥康復專家張桂娥教授分析,雖然隨班就讀的政策已經在逐步的得到實施與完善,但自閉癥孩子在學校的生活與學習仍需要家長和老師的及時關注與跟蹤,及時的做出調整;同時也需要注意,并不是每一個自閉癥孩子都適合隨班就讀,對于癥狀較為明顯的自閉癥孩子來講,仍然需要繼續(xù)堅持康復訓練,達到一定的康復程度之后再進行隨班就讀,才能更好地幫助患兒融入社會,融入集體。

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