自閉癥兒童的注意力不集中往往也會因他們不喜歡訓(xùn)練員所給予的刺激或訓(xùn)練員的引導(dǎo)方式不能滿足讓他們來注意的欲望，在這里有幾點(diǎn)關(guān)于自閉癥兒童注意力訓(xùn)練小技巧分享如下：

　　唱：自閉癥兒童對兒歌都情有獨(dú)鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力，并可借助兒歌進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時做相應(yīng)的動作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認(rèn)識嘴、眼睛和腿。在唱的活動中進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓(xùn)練員，以達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

　　逗：很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示的反應(yīng)少，我們在訓(xùn)練的過程中往往會以強(qiáng)調(diào)指令或聲音的刺激來引起他們的注意，從而忽視了以“逗”的形式來引起自閉癥兒童的注意，在逗引的形式中我在這強(qiáng)調(diào)的是以身體的接觸來進(jìn)行，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會害怕，有的會喜歡，不管是害怕的還是喜歡的，他們都是會注意訓(xùn)練員的，當(dāng)兒童注意訓(xùn)練員時進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)能起到一定的效果。

　　藏：大部分自閉癥兒童都會有他們的喜愛物，喜歡的東西他們會很希望和很想得到，此時訓(xùn)練員在“藏”的過程中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的話，兒童會在無意識的情境中學(xué)習(xí)到你想教他的東西，但我們在藏的時候不是要真正的藏起來不讓兒童看到，這個“藏”是不離開兒童視線范圍內(nèi)的“藏”，如左右手交換拿兒童的喜愛物，當(dāng)注意左手時藏至右手，當(dāng)注意右手時藏至左手，這樣他們也會很關(guān)注喜愛物的去向。

　　搶：自閉癥兒童看到他們的喜愛物時往往會伸手去搶，這是他們對喜愛物的注意力高度集中時候，作為訓(xùn)練員應(yīng)學(xué)會與其“搶”，在“搶”的過程中進(jìn)行教學(xué)，如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車，訓(xùn)練目標(biāo)是要教兒童認(rèn)識小汽車的名稱，我們要反復(fù)的語言刺激“小汽車”名稱，一邊將車交給兒童，當(dāng)兒童拿著小汽車非常關(guān)注它時，訓(xùn)練員可當(dāng)著他的面把小汽車搶過來，再次強(qiáng)調(diào)小汽車的名稱，并故意讓兒童來搶，如此反復(fù)的搶，兒童的注意力會隨之增強(qiáng)。

　　加強(qiáng)集中注意力的訓(xùn)練方法例舉：

　　1、選取孩子最感興趣的一件玩具，比如遙控車，反復(fù)讓遙控車從窗簾里開出來，家長引導(dǎo)孩子注意這個瞬間。

　　2、當(dāng)著孩子的面，把孩子最感興趣的小玩具左右手互換藏起來，讓孩子注意這個瞬間并引導(dǎo)他尋找。

　　3、面對面讓孩子跟隨家長做肢體大動作，如手臂伸直，拍打手臂、肚子、肩膀等。

　　4、在一定范圍內(nèi)跟孩子玩躲貓貓游戲，吸引孩子的注意力。

　　延長注意力持續(xù)時間的訓(xùn)練方法例舉：

　　1、還是利用窗簾和遙控車。把窗簾拉向左、右兩端，中間留出10厘米左右的空間，讓遙控車從左端窗簾里開出，僅在10厘米的空間出現(xiàn)，再讓汽車隱藏到右端的窗簾里，讓孩子追視汽車，使孩子的注意力持續(xù)延長。

　　2、當(dāng)著孩子的面，把孩子最感興趣的玩具藏到房間的某一個地方，讓孩子注意這個瞬間并引導(dǎo)他尋找，找到后更換其他地方。

　　3、面對面，家長用孩子熟悉的簡單的兒歌配合簡單動作教孩子進(jìn)行肢體大動作。

　　4、玩躲貓貓的游戲可以把范圍從一間屋子擴(kuò)大到幾間屋子，讓孩子追隨家長的行蹤充分互動。

　　擴(kuò)大注意范圍的訓(xùn)練方法例舉：

　　1、選取色彩鮮艷，圖案符合孩子興趣的圖畫。開始時把畫面遮蓋住一部分，通過解說并不斷擴(kuò)大露出的部分，擴(kuò)大孩子的注意范圍。

　　2、選取分割成10片左右的拼圖，分割的圖案應(yīng)面積較大，色彩鮮艷，人物突出，同時還應(yīng)是孩子接觸過并一定程度了解的主題，在家長指導(dǎo)下讓孩子進(jìn)行拼圖訓(xùn)練。

　　劃消訓(xùn)練：

　　心理學(xué)上有一個專門測量個體注意力集中程度的實(shí)驗(yàn)叫劃消實(shí)驗(yàn)。待孩子具備一定認(rèn)知能力并心智逐漸成熟，進(jìn)行劃消訓(xùn)練是很有必要的。比如：隨機(jī)排列一組數(shù)字（0-9）或者圖形（6-8種），要求孩子依照順序按指令畫出某一數(shù)字或圖形，如“3”或者“正方形”，時限5分鐘，并對其結(jié)果進(jìn)行測量。每天訓(xùn)練一次，記錄成績，讓孩子明白自己的進(jìn)步，樹立上進(jìn)心。這屬于注意基本品質(zhì)，即指向和集中的訓(xùn)練。

　　還有幾個特別要注意的細(xì)節(jié)：

　　1、在進(jìn)行注意力訓(xùn)練時，應(yīng)該跟孩子置身一個相對封閉的安靜環(huán)境。對可能引起孩子注意力轉(zhuǎn)移的一切物品或人員進(jìn)行清場，始終圍繞訓(xùn)練工具進(jìn)行重復(fù)干預(yù)。

　　2、在情緒上，家長應(yīng)該做到語言夸張，表情豐富。自閉癥孩子共情能力本就不足，對喜怒哀樂的理解有限。在互動過程中，家長要讓肢體、面部及語言協(xié)同起來傳遞信息，只有這樣才能吸引孩子的注意力。

　　3、如果碰到孩子專注地從事某項(xiàng)活動時，盡量不去打擾孩子。待孩子注意力轉(zhuǎn)移的瞬間及時肯定表揚(yáng)，讓孩子明白家長在鼓勵他的專注行為，久而久之會建立條件反射。

　　4、面對干預(yù)活動中孩子的不正確行為，家長不要過分指責(zé)，可以及時給予暗示，比方用手或表情給予“請安靜”、“請坐下”等提示，或拍一下孩子的身體進(jìn)行引導(dǎo)，使孩子集中注意力。

　　5、有計劃地安排每天1-2次的注意力集中訓(xùn)練，養(yǎng)成定時訓(xùn)練習(xí)慣。