前言：

　　前不久，蘇博士與丫丫爸爸一起去看望K小伙和他媽媽（見(jiàn)本微信公眾號(hào)2016年3月5日蘇博士的文章，走進(jìn)自閉癥大學(xué)生的世界—K小伙和他的母親），近距離了解K小伙的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解他怎樣從一位自閉癥孩子成長(zhǎng)為大學(xué)生的過(guò)程。蘇博士的文章從媽媽的角度談到了K小伙的成長(zhǎng)，本文則談?wù)勓狙景职謳啄陙?lái)對(duì)K小伙的印象。我們（K媽媽和小丫丫自閉癥項(xiàng)目的全體人員）希望通過(guò)訪談成年自閉癥患者成長(zhǎng)的文章，為年輕的爸爸媽媽提供一點(diǎn)借鑒作用，傳播一些正能量。

　　一個(gè)純粹的K小伙

　　K小伙作品：純粹的世界

　　記得兩年前，與一位朋友去另一位朋友家。剛剛進(jìn)家門(mén)，就有一個(gè)小伙子從屋里走出來(lái)，手里拿著紙筆，彬彬有禮的問(wèn)，“叔叔，您是畫(huà)家嗎？”丫丫爸一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，愣了一下，就說(shuō)不是。小伙子什么都沒(méi)說(shuō)，走了。朋友的朋友解釋說(shuō)，小伙子特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到所有人都問(wèn)一下以求找到同道中人。媽媽然后問(wèn)了一句，你吃飯了么？“吃了，還幫弟弟煮了方便面。”這就是我第一次遇見(jiàn)K小伙的情形，當(dāng)時(shí)的他還有一年高中就畢業(yè)了。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)他的問(wèn)題對(duì)我有點(diǎn)突兀，但是我也沒(méi)有多想什么。

　　后來(lái)的交往中，才慢慢知道，K小伙和丫丫一樣，是個(gè)自閉癥的孩子。

　　再見(jiàn)到K小伙，是在本地的中文學(xué)校的乒乓球課上。旅美華人，為了讓下一代不至于忘記自己的母語(yǔ)，也為了有更多與同胞交流的機(jī)會(huì)，都會(huì)帶孩子到華人團(tuán)體自己辦的中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文以及像乒乓球，羽毛球這樣國(guó)內(nèi)流行的項(xiàng)目。我們所在城市中文學(xué)校的有乒乓球課。乒乓球室，7，8張桌子，小孩子，大孩子一群，乒乓球滿地飛，影響打球，也會(huì)被踩掉很多。但是無(wú)論是大孩子還是小孩子，沒(méi)有誰(shuí)愿意主動(dòng)去撿球，教練經(jīng)常為此而傷腦筋。這天，我看到一個(gè)小伙子，跑來(lái)跑去的撿球。由于一兩次影響到了幾個(gè)成年人的打球，被成年人罵了?？墒牵莻€(gè)小伙子一點(diǎn)也不在意，繼續(xù)撿球。再一看，發(fā)現(xiàn)那就是K小伙。不忍心他被人罵，丫爸就把他叫住，說(shuō)，你可以等大家休息的時(shí)候再撿球。正準(zhǔn)備給他講會(huì)有人不喜歡他那樣時(shí)，K小伙說(shuō)“我是下節(jié)課，沒(méi)有事做，愿意幫助大家揀球。”當(dāng)時(shí)，包括丫爸自己，坐了許多人在那里等著打球，而只有K小伙才會(huì)主動(dòng)地幫助大家。丫爸清楚得記得，當(dāng)時(shí)，臉紅了。這么純粹的一個(gè)小伙子，丫爸怎么忍心去告訴他，其實(shí)有成年人嫌棄他干擾了打球。

　　之后的日子里，由于都去同一家華人教會(huì)，和K小伙見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就多了起來(lái)。

　　K小伙喜歡打籃球，教會(huì)有個(gè)球場(chǎng)，總看見(jiàn)K小伙打球的身影。但是，很少看見(jiàn)他和人比賽。多數(shù)時(shí)候是他自己在練習(xí)投籃，雖然動(dòng)作不太規(guī)范，準(zhǔn)頭卻很足。那天又看見(jiàn)他在投籃，每次都從籃筐的左側(cè)投，投完后，不是去撿籃球，而是自己做個(gè)側(cè)身，橫在籃筐的左側(cè)。這時(shí)候，另有一個(gè)小伙子參加進(jìn)來(lái)，K小伙表示歡迎。但是，不管誰(shuí)投完籃球，K小伙總是站在同一個(gè)位置。丫爸心理納悶，覺(jué)得這孩子挺刻板的。這時(shí)候，另一個(gè)小伙子投的球，砸中籃筐，往K小伙的身上砸來(lái)。K小伙奮力接住球，樣子很有幾分別扭。K小伙徑直的走向他的伙伴，還是彬彬有禮的，說(shuō)，“投籃別砸中了后邊的孩子。”原來(lái)，K小伙每次站立的背后，有一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子在那里玩，所以他每次都站在那里擋住球路，以防籃球砸中了孩子。自以為專家，一眼看出K小伙刻板的丫爸，再次臉紅了。這就是一個(gè)純粹的K小伙。

　　有條不紊的K小伙

　　K小伙的作品：生活，就像在自己畫(huà)作中布置的城市格局一樣井井有條

　　那一天和蘇宸博士去K小伙家里，彬彬有禮的小伙子還給大家烤了許多的餅干。這種做餅干的原料是現(xiàn)成，需要自己加水混好，像北方包餃子揉面一樣，也揉成一個(gè)個(gè)小球，用手一壓，就可以放進(jìn)烤箱烤了。整個(gè)過(guò)程，K小伙干得有條不紊，到最后清理廚房，完全獨(dú)立完成。當(dāng)丫爸問(wèn)他怎么學(xué)會(huì)做餅干時(shí)，K小伙說(shuō)，比較簡(jiǎn)單，但是，在放烤箱之前，要和媽媽確定了一下，餅干不會(huì)太大，或者大小是不是均勻。丫爸沒(méi)有再問(wèn)為什么要問(wèn)媽媽的原因，大概是為了防止烤的時(shí)候，有的熟了，有的還會(huì)不熟。丫爸驚嘆的不是K小伙會(huì)做餅干，而是他做的有條不紊，并且廚房保持得如此干凈整潔。

　　那天，丫爸與蘇博士一直在和K媽媽聊天，K小伙沒(méi)事的時(shí)候，就去玩拼圖，是那種一千片的拼圖。在游戲室的桌子上，K小伙已經(jīng)將拼圖的四邊全部擺好，正在往中間進(jìn)行。每找到一片正確的，K小伙都小心翼翼的在本子上寫(xiě)下來(lái)已經(jīng)擺好的片數(shù)，一絲不茍，有條不紊。那天效率特別高，K小伙一會(huì)兒就找出了10多片，非常高興。

　　丫爸的感覺(jué)，K小伙與一般自閉癥孩子的不同是，他這種不緊不慢，井井有條的能力。一般的孩子，做不成某件事時(shí)，由于溝通上的原因，會(huì)造成許多行為上的焦慮。但是，K小伙卻可以不急不躁。他做事心無(wú)旁騖，追求完美，凡力所能及的事，一定做到最好。他可以將廚房收拾得干干凈凈，也可以將家里前后院的草坪收拾得整整齊齊，剪草，收樹(shù)葉，甚至幫媽媽種菜，都做得非常的細(xì)致。他中學(xué)時(shí)做得手工陶瓷作品都可以做到能得地區(qū)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。甚至玩游戲，都能做到極致。有那么一款電子游戲的最高紀(jì)錄，如今還是記載著他的名字。

　　覺(jué)醒中的K小伙

　　覺(jué)醒中的K小伙和AndyDufresne駕車駛往太平洋一樣，瀟灑而陽(yáng)光

　　在我們的QQ群里，有一位朋友一直認(rèn)為，自閉癥患者的康復(fù)，一定不是干預(yù)的結(jié)果，而是一個(gè)自我覺(jué)醒的過(guò)程。這個(gè)話應(yīng)該很有道理，干預(yù)的過(guò)程中，我們有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子突然開(kāi)竅了。

　　然而丫爸認(rèn)為，不能因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)會(huì)突然開(kāi)竅就放棄干預(yù)，相反，干預(yù)應(yīng)該必須進(jìn)行。無(wú)數(shù)多的量變積累成就了孩子的突然開(kāi)竅。我們所理解的干預(yù)，不是改變他作為自閉癥患者的本性，而是讓他的行為在一定的社會(huì)規(guī)則下可以得到允許和認(rèn)可。我們所理解的干預(yù)，是以一種孩子能夠接受的，適合于孩子個(gè)體需求的方式來(lái)教育孩子。我們所理解的干預(yù)，是讓個(gè)體孩子以自己的方式和步伐成長(zhǎng)，達(dá)到他們所能達(dá)到的高度。一個(gè)問(wèn)題行為干預(yù)不是簡(jiǎn)單消滅他的行為，而是通過(guò)行為功能分析，找到一種合適的行為代替問(wèn)題行為，使孩子的行為目的得以實(shí)現(xiàn)。讓孩子以自己的方式和步伐成長(zhǎng)，并不是簡(jiǎn)單的放任自由，也不是認(rèn)為無(wú)為而治。

　　回到K小伙的話題。在丫爸看來(lái)，K小伙好像是正在覺(jué)醒或者已經(jīng)覺(jué)醒的樣子。K小伙清楚的知道自己是自閉癥，而且并不回避。“知道，是一種神經(jīng)性的疾病，”K小伙一邊指自己的腦袋兩側(cè)，一邊自信滿滿地說(shuō)，“我是比較輕的，有一點(diǎn)點(diǎn)自閉癥。那些嚴(yán)重的自閉癥患者是自己控制不住自己的行為，有時(shí)候會(huì)叫起來(lái)。”K小伙繼續(xù)著自己對(duì)自閉癥的描述。“那么，你媽媽教你做你自己不喜歡的事情，你愿意去做嗎？現(xiàn)在，叔叔阿姨也正在談?wù)撃?，你知道么?rdquo;丫爸有點(diǎn)不厚道的提問(wèn)。“我以前不愿意媽媽教我，也討厭大人談?wù)撐摇２贿^(guò)，我現(xiàn)在不是小孩子了，我是大孩子了，我懂事了，聽(tīng)媽媽話。”K小伙強(qiáng)調(diào)了兩遍，自己不是小孩子，已經(jīng)是大孩子了。

　　社交障礙，是自閉癥患者的一個(gè)重要特征。K小伙似乎對(duì)此非常清楚。我們?nèi)サ倪@個(gè)華人教會(huì)是個(gè)非常包容的教會(huì)，有好幾個(gè)自閉癥的小孩子。在K小伙看來(lái)，好幾個(gè)小孩子都非常好玩，沒(méi)有自閉癥。即使丫爸指出來(lái)，K小伙還是認(rèn)為，那幾個(gè)孩子沒(méi)有自閉癥，“最多是有一點(diǎn)貪玩，”K小伙堅(jiān)持到。而在這個(gè)環(huán)境中，K小伙努力的去社交，去和大家聊天?？吹贸鰜?lái)，他還是不太能聊，話題也不廣泛。只是包容的大家還經(jīng)常努力和他說(shuō)上幾句。不過(guò)，說(shuō)到學(xué)校生活，K小伙話題多了起來(lái)，雖然會(huì)有點(diǎn)慢，并且同樣的話會(huì)重復(fù)幾句。K小伙學(xué)業(yè)很不錯(cuò)，一個(gè)學(xué)期5門(mén)功課對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，算是很多的。“都很容易，都很容易，作業(yè)一會(huì)兒就都做完了。”那份驕傲溢于言表。“我最喜歡籃球了，那天我們比賽，我投中了一球，我們贏了。”K小伙繼續(xù)講自己最開(kāi)心的事。據(jù)K媽媽介紹，那場(chǎng)比賽，最后時(shí)刻，雙方打平。他們的隊(duì)伍知道K小伙投籃很準(zhǔn)，關(guān)鍵時(shí)刻換他上去投最后一球，果真就贏了。K媽媽是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，帶K小伙出門(mén)，即使緊張萬(wàn)分，也堅(jiān)持讓K小伙開(kāi)車。據(jù)K媽媽講，開(kāi)始時(shí)，開(kāi)完車回來(lái)K小伙都緊張得趴下了,什么也不干，直接上床睡覺(jué)?，F(xiàn)在的K小伙自己開(kāi)車去上學(xué)，自己開(kāi)車去幫媽媽買(mǎi)菜。一般美國(guó)孩子，16歲開(kāi)始會(huì)自己開(kāi)車，K小伙的確晚了幾年。

　　想想K小伙經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)多次的緊張，終于自己能夠自由自在的開(kāi)車，不禁讓我想起電影《肖申克的救贖》里，主人翁安迪在監(jiān)獄里被關(guān)押20年后，自由自在，開(kāi)車前往太平洋海灘的瀟灑，那是多么的陽(yáng)光啊。