“選定了就要堅持下去，一份工作不待上一兩年，就不會(huì )真正的熟悉工作的情況，也得不到很好的工作經(jīng)驗。大學(xué)畢業(yè)3年，當時(shí)學(xué)校有100多個(gè)社工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，只有2到3成學(xué)生選擇這個(gè)行業(yè)，而且在任職中途，不少人選擇了退出。選擇這個(gè)行業(yè)，的確需要非常強大的內心，但是我從不后悔我的選擇……”

　　1989年出生，性格開(kāi)朗，喜歡逗小朋友玩的林海全這樣說(shuō)。

　　初次跟自閉癥兒童打交道，那些孩子并不愿意理睬他。有著(zhù)大學(xué)時(shí)期修讀自閉癥課程專(zhuān)業(yè)知識的他，再加上不斷接觸、交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，林海全終于成為孩子們的“親人”。

　　教導自閉癥兒童必須有足夠的愛(ài)心和耐心。自閉癥兒童雖然不善于交往，但他們也有自己的表達和訴求。很多自閉癥孩子，經(jīng)常會(huì )發(fā)出“啊，啊”的聲音，想說(shuō)話(huà)卻沒(méi)法說(shuō)出來(lái)，其實(shí)他們也有情緒，很想通過(guò)說(shuō)話(huà)來(lái)表達出來(lái)，只是不能像正常人那樣順利的說(shuō)出來(lái)罷了!

　　自閉癥兒童的內心世界是充滿(mǎn)豐富想象力和敏銳色彩感的。很多舉行自閉癥兒童畫(huà)展的單位和一些社會(huì )人士，就是為孩子們打開(kāi)另一道心門(mén)，讓孩子們可以通過(guò)另一種方式“說(shuō)”出自己的內心想法和真實(shí)感受。一般人很難想象他們會(huì )畫(huà)什么，畫(huà)的又是什么，繪畫(huà)的內容代表了什么含義……

　　“曾經(jīng)有這樣一幅畫(huà)，給我印象特別深刻，畫(huà)的是1到9幾個(gè)數字，這些數字不按規則拼起來(lái)，看起來(lái)就像兩個(gè)人在擁抱。我當時(shí)就在想，這樣的作品創(chuàng )意是外人很難想象出來(lái)的，也許這就是外人很難走進(jìn)他們的世界的原因吧……”

　　“我不是一時(shí)愛(ài)心沖動(dòng)而是長(cháng)久腳踏實(shí)地的干，特殊教育這個(gè)行業(yè)近幾年迅速發(fā)展起來(lái)，行業(yè)里很多標準的設立還在摸索之中，還夠不完善。”林海全說(shuō)，“我身邊有些人，在從事特教這個(gè)崗位以后才發(fā)現，實(shí)際情況跟在大學(xué)學(xué)習時(shí)得到的描述有很大落差，最后選擇離開(kāi)。但是我相信我一定能夠堅持下來(lái)，而且帶動(dòng)更多的人走進(jìn)這個(gè)特殊的行業(yè)”

　　“很多人剛開(kāi)始從事特教工作，會(huì )充滿(mǎn)激情，也有人把社特教看成是神圣的職業(yè)。特教需要有一份有愛(ài)心和耐心，需要的不是一時(shí)愛(ài)的泛濫，持之以恒、腳踏實(shí)地工作。”

　　從外表來(lái)看，他們跟普通小朋友并沒(méi)有不同，但是在他們的內心世界中，他們拒絕溝通，不大會(huì )說(shuō)話(huà)，一般不愿意接觸陌生人。自閉癥兒童的內心世界普通人不容易懂。繪畫(huà)是自閉癥兒童的一種特殊表達方式，通過(guò)繪畫(huà)可以讓孩子們表達自己的心聲，也讓我們更了解自閉癥兒童的想法，還有，很多自閉癥兒童會(huì )有某些特殊的技能，甚至比我們一般人做得好，我們也希望可以多發(fā)掘他們更多潛在的才能。

（實(shí)習編輯：潘熾彬）