失讀癥(誦讀困難癥)的病因與以下因素有關(guān)。

　　(一)腦功能異常因素。

　　根據近代研究，失讀癥(誦讀困難癥)的兒童多為先天性腦發(fā)育上的異常所致。

　　(二)遺傳因素。

　　失讀癥(誦讀困難癥)兒童的個(gè)性、智力均受遺傳的影響，部分失讀癥(誦讀困難癥)的兒童有家族傾向。另外，某些染色體病、遺傳代謝病也與學(xué)習不能有關(guān)。

　　(三)妊娠因素。

　　胎兒慢性低氧血癥，宮內發(fā)育遲緩，分娩前出血，妊娠毒血癥時(shí)，兒童長(cháng)大后可能與其多動(dòng)、學(xué)習障礙、注意力分散、視覺(jué)-空間障礙等有關(guān)。妊娠期間感染、理化因素、特別是酒精、煙及其他成癮性藥物可導致兒童失讀癥(誦讀困難癥)。

　　(四)疾病因素。

　　兒童早期患營(yíng)養不良時(shí)，可能引起識別力和注意力方面的缺陷;糖尿病、風(fēng)濕性關(guān)節炎、貧血等都會(huì )使兒童學(xué)習成績(jì)下降，記憶力、視覺(jué)-空間運動(dòng)功能、動(dòng)手能力以及手眼協(xié)調等發(fā)生障礙。

　　(五)藥物因素。

　　巴比妥鹽類(lèi)、三環(huán)類(lèi)抗抑郁藥、茶鹼、苯妥英鈉、安定、利眠寧等可引起多動(dòng)。常用的食品添加劑及著(zhù)色劑酒石黃偶可引起多動(dòng)。或被動(dòng)吸入二手煙也是造成兒童學(xué)習障礙不良及某些軀體問(wèn)題的一個(gè)原因。

　　(六)心理因素。

　　父母及學(xué)校對兒童要求過(guò)高或相互矛盾可造成兒童心理上的沖突。兒童學(xué)習上的緊張情緒、怕失敗以及完成學(xué)業(yè)的強迫性愿望等可使兒童在心理上產(chǎn)生焦慮、緊張、阻滯、不感興趣等。各種心理因素可破壞兒童主動(dòng)學(xué)習的企圖，影響了選擇性注意、記憶及認識活動(dòng)，從而招致學(xué)習問(wèn)題。

　　(七)環(huán)境因素。

　　父母對兒童學(xué)習漠不關(guān)心;或因暫時(shí)學(xué)習成績(jì)不好受歧視，打罵;或性別歧視;或父母酗酒、家庭摩擦、父母離異;或父母的其它不良榜樣等都可造成小兒多動(dòng)、注意力不集中、情緒低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其對子女的教育方法也直接影響著(zhù)小兒的精神狀態(tài)。以上諸多因素影響著(zhù)兒童學(xué)習潛力的發(fā)揮，從而造成兒童學(xué)習問(wèn)題。