犯錯不要批評，要說這些話

　　孩子是否能成功解決問題，更多地取決于他的經(jīng)歷而非聰明程度。而孩子的經(jīng)歷往往也取決于父母，“授之以魚，不如授之以漁”，出現(xiàn)問題不要著急幫孩子去解決，而要讓孩子自己找到解決問題的方法。

　　第一個問題是：“發(fā)生什么事情了？”（讓孩子有機會說話）

　　這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

　　第二個問題是：“你的感覺如何？”（讓孩子情緒有個出口）

　　事情經(jīng)過是客觀事實，當事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什么他都會聽不進去?？傄鹊剿那槠届o下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。

　　孩子夠冷靜之后，可以問他第三個問題。

　　第三個問題：“你想要怎樣？”（家長不做批評或判斷）

　　這時不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他第四個問題：“那你覺得有些什么辦法？”

　　在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。

　　這時不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他。

　　第四個問題：“那你覺得有些什么辦法？”

　　在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。

　　等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題。

　　第五個問題：“這些方法的后果會怎樣？”

　　讓孩子自己一一檢視，每個方法的后果會是什么？你可能會很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。

　　第六個問題：“你決定怎么做？”（讓孩子檢視自己的判斷）

　　孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。

　　第七個問題：“你希望我做什么？”并且表示支持。

　　當孩子說出自己希望如何幫助他時，家長一定要積極表示支持。或許孩子會說自己就能解決，這樣更有利于孩子加強自我解決問題的能力。

　　等到事情過去之后，問他最后一個問題。

　　第八個問題：“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”

　　或是“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇？”讓他有機會檢視自己的判斷。并對以后出現(xiàn)類似的事情便有了一定的處理方式了。

　　如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。

　　不少家長認為，自己的孩子年齡小，不具備解決問題的能力，實際上，即使是很小的孩子，也會運用一些策略和辦法來解決問題。

　　家長最好不要包辦代替，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子作決定，因為一旦失去鍛煉機會，孩子獨立解決問題的能力就會退化，遇到問題就會束手無策。

　　應給孩子足夠的機會、適當?shù)墓膭詈途唧w的指導，培養(yǎng)孩子解決問題的能力，上好孩子成長過程中這不可或缺的一課。

　　在這里要提醒各位家長：有些話，請千萬不要說出口。因為它們就像鋒利的刀，劃傷孩子后，還會給他們留下深深的傷痕，并造成很大的傷害。

　　第一句：笨蛋，沒用的東西

　　告訴孩子：你不笨。

　　是誰給孩子貼上了“笨蛋”的標簽？

　　如果你不想讓孩子成為“笨蛋”，那就在平常之中賞識你的孩子，翹起你的大拇指。

　　一句簡單的話，能改變孩子的一生。

　　第二句：住嘴！你怎么就是不聽話

　　“聽話”的孩子到底好不好？

　　不要一味要求孩子服從自己，給孩子爭辯的權力，培養(yǎng)有主見的孩子，學會與孩子說話。當孩子與父母頂嘴時，沉默會更具震撼力。

　　第三句：我說不行就不行

　　別耍“因為我是你爸爸”的威風。

　　“一言堂”的后果——懼怕不等于信服。尊重孩子的選擇，學會與孩子商量，聽聽孩子的建議。

　　第四句：我再也不管你了，隨你的便好了

　　沒有力度的話不要說，別把父母的意愿強加給孩子。

　　停止空洞的說教，尊重是最好的辦法，寬容孩子的“不務正業(yè)”，不要強迫孩子做他暫時不喜歡的事。

　　第五句：你若考100分，我就給你買

　　物質(zhì)獎勵刺激孩子學習好不好？

　　為孩子制定的目標應該是跳一跳能摸得到。

　　怎樣幫助孩子最有效？要讓孩子知道，他們因什么而可愛，讓孩子知道學習是他自己的事，別把孩子的分數(shù)看得太重要。

　　第六句：你可真行，竟做出這種事

　　只當“參謀”，不當“司令”。

　　“早戀”不是洪水猛獸，“賊”的帽子扣不得。

　　接納孩子的缺點，想一想孩子為什么這樣做，不要怕孩子吵架。

　　第七句：你又做錯了，真笨

　　允許孩子犯“錯”，失敗后孩子更需要肯定。你在給孩子傳遞什么樣的信息？

　　拯救一個人的靈魂比制裁肉體更有效。

　　教育孩子是疏而不是堵，告訴孩子每天做好一件事。

　　第八句：一看你就沒多大的出息

　　擺正期望的天平。永遠不要對孩子說：你做不到。

　　做一位自信的父母，孩子需要賞識，渴望被肯定。

　　給孩子一個機會，讓他去鍛煉，驅(qū)除孩子心中自卑的陰影。

　　第九句：你看看別人家的孩子

　　教育孩子不應統(tǒng)一模式，要因材施教。孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹。

　　別讓孩子患上“習得性無助”，告訴孩子：成功不在于角色的大小。

　　讓孩子成為優(yōu)秀的關鍵在哪，讓孩子學會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。