2016-12-13
網(wǎng)絡(luò)熱搜英劇，直面自閉癥家庭
在一次采訪中，哈藤斯通先生表示對(duì)此很有同感，但他說(shuō)，有些東西再深入一些就更好了。喬總是戴著耳機(jī)、唱著搖滾歌曲的樣子，更強(qiáng)化了人們關(guān)于所有自閉癥孩子都有某種補(bǔ)償性天賦的刻板印象。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥，父母經(jīng)常問(wèn)的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí)，自閉癥治愈的問(wèn)題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥，只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說(shuō)來(lái)，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
在一次采訪中，哈藤斯通先生表示對(duì)此很有同感，但他說(shuō)，有些東西再深入一些就更好了。喬總是戴著耳機(jī)、唱著搖滾歌曲的樣子，更強(qiáng)化了人們關(guān)于所有自閉癥孩子都有某種補(bǔ)償性天賦的刻板印象。
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生支持的重點(diǎn)經(jīng)常是他們遇到的困難，其實(shí)可以先關(guān)注他們的長(zhǎng)處。當(dāng)見(jiàn)到一個(gè)有自閉癥的學(xué)生時(shí)，先鑒定一下他有什么優(yōu)點(diǎn)或者長(zhǎng)處，考慮怎樣利用長(zhǎng)處從而對(duì)他們的學(xué)習(xí)有所幫助。比如對(duì)細(xì)節(jié)十分關(guān)注這個(gè)特點(diǎn)，可以讓其負(fù)責(zé)小組工作中管理時(shí)間和資源的表格。
莫扎特效應(yīng)”最初在心理學(xué)的領(lǐng)域證實(shí)了音樂(lè)對(duì)人的心理活動(dòng)的重大影響。相關(guān)的研究也表明,雖然自閉癥兒童拒絕和其他人進(jìn)行語(yǔ)言和其他方面的交流,但是卻不會(huì)拒絕音樂(lè)的交流,自閉癥兒童一般都會(huì)對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的興趣和愛(ài)好。
此前的研究結(jié)果已證實(shí)，自閉癥患者體內(nèi)的CHD8遺傳因子多有半邊缺損，但是這種缺損與自閉癥有何關(guān)聯(lián)卻不得而知。
正如所預(yù)期的那樣，接受這種干預(yù)的很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的反應(yīng)變得更加敏捷。不僅如此，我們也發(fā)現(xiàn)他們的孩子的互動(dòng)能力也明顯提高。
兒童在這一階段的繪畫(huà)表現(xiàn)為用幾何線條的圖式來(lái)表現(xiàn)視覺(jué)對(duì)象,圖畫(huà)的內(nèi)容受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和興趣的影響。在此階段的繪畫(huà)有以下特點(diǎn):突出自己認(rèn)為重要的部位、符號(hào)和圖式;重疊的圖形運(yùn)用經(jīng)常發(fā)生變動(dòng),表現(xiàn)出空間感。
保羅·王博士是“自閉癥之聲”醫(yī)學(xué)研究的負(fù)責(zé)人，他也就這項(xiàng)研究的結(jié)果接受了采訪。
沒(méi)有誰(shuí)比父母更能影響孩子的成長(zhǎng),父母的情緒是影響孩子心態(tài)的最重要因素。很多家長(zhǎng)總拿自己的孩子與“鄰家孩子”相比較,眼里都是自家孩子的缺點(diǎn),時(shí)常處于焦慮狀態(tài),數(shù)落孩子成了家常便飯,偶爾還會(huì)打罵孩子。
教育干預(yù)是一個(gè)有計(jì)劃的系統(tǒng)過(guò)程，并不是一時(shí)的突發(fā)奇想或心血來(lái)潮，所以如果要使用iPad在孩子的教育干預(yù)中，一定是要有所準(zhǔn)備的。很多時(shí)候有人說(shuō)一個(gè)方法沒(méi)有效果，可能是因?yàn)檫@個(gè)人自己沒(méi)有有效的使用。
AAC中第一個(gè)A指的是AugmentativeCommunicationSystems（輔助溝通系統(tǒng)），重點(diǎn)在“輔助”二字。
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