時(shí)下，許多父親為了追求事業(yè)更多地在外打拼，教育孩子往往是母親承擔大部分責任。殊不知，金錢(qián)和母愛(ài)代替不了父愛(ài)，而且僅僅有父愛(ài)還不行，更需要一些心理學(xué)的技術(shù)，尤其是養育著(zhù)男孩的家庭。

一位母親這樣描述丈夫與兒子的關(guān)系：有時(shí)，我覺(jué)得丈夫與兒子之間的關(guān)系像一個(gè)謎，他們總是扭在一起打打鬧鬧、你追我趕、互相撓癢癢。他們之間打鬧的性質(zhì)與我和兒子之間完全不同。我覺(jué)得他們之間有一種特殊的語(yǔ)言。例如，當丈夫與兒子打鬧之后，他們會(huì )一同躺在床上，摸摸對方的肚子，然后安靜地休息一會(huì )兒。但一旦他們其中一個(gè)人有了小動(dòng)作，另外一個(gè)人就會(huì )馬上進(jìn)入警覺(jué)狀態(tài)，就好像他們心有靈犀一般。

母愛(ài)給男孩滿(mǎn)足感，父愛(ài)給男孩方向感。

父親和兒子之間確實(shí)有一種屬于父與子之間的語(yǔ)言。他們在一起可以不分長(cháng)幼地打鬧、可以不斷觸碰對方的身體……行為學(xué)家表示，父與子在打鬧中所進(jìn)行的身體之間的接觸是父子之間所進(jìn)行的一種深層次的溝通。正是由于這種深層次溝通的存在，男孩知道，他將要成長(cháng)為像父親那樣的男人。在父親身上，他們能看到自己的未來(lái)，他們會(huì )自覺(jué)地以父親為榜樣。

每個(gè)男孩的成長(cháng)都需要家長(cháng)的愛(ài)，但父愛(ài)與母愛(ài)完全不同。母愛(ài)細膩、溫柔，在母愛(ài)中，男孩能得到滿(mǎn)足感;而父愛(ài)博大、粗獷，在父愛(ài)中，男孩能找到方向感。

如果一個(gè)小男孩長(cháng)時(shí)間接觸不到父親，或者感受不到父愛(ài)，他會(huì )產(chǎn)生強烈的不安全感，進(jìn)而會(huì )迷失方向。例如，長(cháng)期接觸不到父親的男孩會(huì )產(chǎn)生女性化傾向。另外，在長(cháng)期感受不到父愛(ài)的情況下，很多小男孩為了使自己有機會(huì )與父親進(jìn)行深層次的溝通，常常會(huì )用一些壞行為，如撒謊、偷盜、打架等，來(lái)吸引父親的眼球。當然，還有很多小男孩不惜傷害自己，以贏(yíng)得父親的關(guān)注。

男孩是需要父親的，他們需要從父親身上看到自己的定位，他們需要模仿父親的行為來(lái)使自己成長(cháng)為男子漢。所以，為了男孩的健康成長(cháng)，父親千萬(wàn)不要以“工作忙”為理由而忽視了兒子。父親的行為、語(yǔ)言以及思想每時(shí)每刻都在影響著(zhù)男孩，但并不是所有的父親都能成功地承擔“兒子榜樣”這一角色。很多父親就常常在無(wú)意識中把錯誤的思想和行為傳達給了兒子。

一位幼兒園老師講述了這樣一件事情：當我把孩子們的餐具都洗好時(shí)，一個(gè)小男孩正好在我身邊。我請他幫我整理餐具，沒(méi)想到卻遭到了這個(gè)小家伙的嚴詞拒絕。他一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“不，我不能幫你做這些事情，因為這些事情是女人做的，我爸爸從來(lái)都不做這些事情。”看，這就是父親的作用。一個(gè)剛剛有了性別意識的小男孩，就已經(jīng)在主動(dòng)模仿父親的行為，他不自覺(jué)地把父親當成了自己的榜樣。

生活中，如果父親很少幫妻子做家務(wù)，那么當母親要求男孩幫自己做一些家務(wù)時(shí)，男孩就會(huì )理所應當地拒絕。因為在他們的頭腦中已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的思想：做家務(wù)都是女人的事情，男人有權不去幫忙。面對各年齡段男孩父親應樹(shù)立不同榜樣形象,作為男孩的父親，如果你對做男孩的榜樣還沒(méi)有足夠的信心，不妨借鑒以下幾種觀(guān)點(diǎn)和方法：

方法一：面對幼兒期的男孩，幫他們完成對母親的依戀

曾有心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：母親的愛(ài)讓我們迷戀，但母親過(guò)度的愛(ài)卻會(huì )使一個(gè)男孩長(cháng)不大，使他永遠停留在小男孩的狀態(tài)。的確，有很多這樣的小男孩，他們不喜歡與別人接觸，整天寸步不離母親，甚至到了上學(xué)的年齡，還整天跟在媽媽后面，不肯去幼兒園或學(xué)校。

心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現，這樣的男孩長(cháng)大后很難融入集體。而且，不管是與人相處還是做其他事情，常常會(huì )被強大的自卑心理包圍。

事實(shí)上，這些男孩長(cháng)大之后之所以會(huì )出現這些現象，往往是由于沒(méi)有很好地完成幼兒期的心理發(fā)展任務(wù)造成的。幼兒期，男孩需要完成的心理任務(wù)很多，最主要的一點(diǎn)是完成對母親的親密分離。即讓他們從對媽媽一個(gè)人的依戀中走出來(lái)，開(kāi)始接納爸爸和其他人。這一時(shí)期，爸爸的任務(wù)是巨大的，需要爸爸抽出更多的時(shí)間來(lái)陪男孩，鼓勵他與自己溝通。

對于幼兒期的孩子來(lái)講，父親的關(guān)愛(ài)意味著(zhù)一種特殊的意義。一位成年男性曾講述了這樣一件事情：我的父親將近70歲了，一次，我們一起翻那些老照片。忽然，翻到了我3歲時(shí)的那張照片，父親抱著(zhù)我把我舉過(guò)了頭頂，我臉上的笑容很燦爛，也很自豪。

我把這張照片放入我的錢(qián)夾內。之后，父親第一次跟我談起了他與他的父親之間的關(guān)系：“我的父親從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)我，我甚至都沒(méi)有在他的腿上坐過(guò)……”說(shuō)到這里，父親已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了。我能深深地感受到，即使現在父親即將70歲了，但他仍對小時(shí)候父親沒(méi)有抱過(guò)他而感到遺憾。

那么，父親應該如何向兒子表達關(guān)愛(ài)之情呢?還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小男孩自己的心聲吧：

“我喜歡爸爸帶我出門(mén)，這樣我會(huì )因為爸爸在身邊而感到很自豪!”

“我喜歡坐在爸爸的腿上，讓他不停地顫我，有他那大大的手掌扶著(zhù)我，我一點(diǎn)也不害怕。”

“我喜歡爸爸把我舉過(guò)頭頂，這樣我能感覺(jué)到爸爸的力量，我覺(jué)得他就是一個(gè)力大無(wú)比的神仙。”

由此我們可以看出，要想讓兒子成功地擺脫對母親的依戀也不難，當然，這主要需要爸爸的配合。其實(shí)，爸爸需要做的也很簡(jiǎn)單：在顯示自己男性力量的同時(shí)，對兒子多些關(guān)注和細心的愛(ài)護就可以了。

方法二：面對兒童期的男孩，明確規則，培養他們的自控能力

一位幽默的父親曾這樣說(shuō)：“要想與兒子很好地相處，一定要學(xué)會(huì )摔跤!”這位父親所要表達的意思是，男孩喜歡父親與自己打成一片。

其實(shí)，這也正是很多心理學(xué)家都在研究的一個(gè)問(wèn)題：為什么父親和兒子在一起總喜歡打打鬧鬧，甚至是打成一團呢?

心理學(xué)家表示，男孩在與父親的打鬧中所學(xué)到的東西，對他們以后的成長(cháng)具有深遠的意義。在與爸爸的打鬧中，爸爸能讓他們明白，任何事情都是有規則的。

一位父親說(shuō)：兒子4歲時(shí)，我喜歡給他撓癢癢，他也喜歡我這樣做，每當做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我們父子倆就會(huì )圍著(zhù)整個(gè)房間跑來(lái)跑去。但有一次，我看兒子躺在床上，便過(guò)去給他撓癢癢。那天兒子也許不高興，他沒(méi)有像平時(shí)那樣“咯咯”笑，而是狠狠地踹了我一腳。

我被兒子的反應驚呆了，但我并沒(méi)有沖他發(fā)脾氣或指責他，而是平靜地對他說(shuō)：“你受了傷會(huì )痛，爸爸受了傷也會(huì )痛，如果爸爸受了傷，那以后就不能陪你玩了。所以，我們需要制定一些規則，例如，不允許使勁踢別人、打別人，或是抓別人!你能遵守這樣的規則嗎?”兒子似乎已經(jīng)意識到了自己的錯誤，因為我看到他在點(diǎn)頭。

其實(shí)，父親與男孩相處的過(guò)程，就是向他們傳輸各種基礎規則的過(guò)程。受體內睪丸素的影響，任何一個(gè)男孩都可以被稱(chēng)為“破壞大王”、“帶有攻擊性的機器”。如果家長(cháng)對他們的這種破壞性和攻擊性聽(tīng)之任之，任其發(fā)展，那男孩真的會(huì )變成人見(jiàn)人怕的破壞性“機器”;但如果家長(cháng)對他們的這種破壞性和攻擊性進(jìn)行強行壓制，那男孩天生的探索欲望和創(chuàng )造欲望就會(huì )逐漸泯滅。

所以，最好的辦法就是，告訴他們規則是什么，讓他們自己去把握行為的“度”。在這一過(guò)程中，男孩學(xué)到的不僅僅是生活技巧，還有自控力，他們開(kāi)始學(xué)習有意識地控制自己的行為了。

方法三：面對青春期的男孩，讓他們感覺(jué)到道德約束的力量

大家都說(shuō)青春期的男孩容易變“壞”，有心理學(xué)家表示，青春期的男孩是否會(huì )變“壞”，與他們是否與父親在一起有很大的關(guān)系。

一位心理學(xué)家曾在一所中學(xué)里進(jìn)行了調查。他發(fā)現這些初中的男孩子都是以“群”而居的。一般情況下，愛(ài)學(xué)習的男孩們總會(huì )在一起玩兒，而那些愛(ài)打架、調皮的男孩總在一起。

心理學(xué)家想深入了解這個(gè)現象，便問(wèn)那些愛(ài)學(xué)習的男孩：“你為什么不喜歡跟他們一起玩?”“因為我跟他們不是一路人。我們都是有父親的人，他們要么沒(méi)父親，要么不跟父親生活在一起，所以，他們總會(huì )干壞事。”

孩子們的這種觀(guān)點(diǎn)是正確的。

人類(lèi)行為學(xué)研究表明，勞改所里80%的“少年犯”都屬于這樣一種情況：他們要么沒(méi)有父親，要么不與父親生活在一起，要么就經(jīng)常得不到父親的關(guān)注。

由此可見(jiàn)，對于青春期的男孩來(lái)講，父親就像一股道德的力量，他在時(shí)刻束縛著(zhù)兒子的行為。男孩進(jìn)入了青春期，母親的管教似乎已經(jīng)對他們不起作用了。有時(shí)，為了讓母親看清這種局勢，他們甚至常常向母親的權力挑戰。這時(shí)候，父親最需要做的是與母親站在一起，兩個(gè)人用同樣的態(tài)度教育兒子。

在尊重女性方面，男孩需要父親給他們做出榜樣。當然，要想讓青春期的男孩認同家長(cháng)的教育，父親必須要和母親達成統一戰線(xiàn)。并且，在這一過(guò)程中，父親的態(tài)度一定要真誠。如果父親并不想幫助妻子，而是逢場(chǎng)作戲式，那男孩就會(huì )越來(lái)越不尊重母親，甚至還會(huì )越來(lái)越多地向母親的權力發(fā)出挑戰。

其實(shí)，當男孩進(jìn)入了青春期，不是母親的力量變弱了，而是男孩的“翅膀”變硬了。這時(shí)候，他們需要父親給他們約束的力量，并為他們指引方向，所以，在這一階段，男孩是否會(huì )變“壞”，大部分原因取決于父親。