自閉癥和感統失調是一樣的嗎？有什么區別呢？

　　感統失調全稱(chēng)是感覺(jué)統合失調，感覺(jué)統合（SensoryIntegrationTheory）理論是1972年由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專(zhuān)家愛(ài)爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng )立的。

　　感統是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統合作用，完成對身體外的知覺(jué)做出反應。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統合，神經(jīng)系統的不同部分才能協(xié)調整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒(méi)有感覺(jué)統合，大腦和身體就不能協(xié)調發(fā)展。

　　感覺(jué)統合失調，就是大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現很輕微的障礙，是大腦功能失調的一種，也有被認為是學(xué)習能力障礙，感統失調并不是一種真正意義上的病癥。

　　感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過(guò)12歲就會(huì )定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(cháng)大后卻很一般了。

　　感統失調的孩子主要（不是全部）表現為如下情況：

　　1）前庭平衡功能失常：表現為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調皮任性，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè )，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達困難說(shuō)話(huà)遲。

　　2）視覺(jué)感不良：表現是無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學(xué)了就忘，不會(huì )做計算，常抄錯題抄漏題等。

　　3）觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭，愛(ài)玩弄生殖器，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

　　4）聽(tīng)覺(jué)感不良：表現為對別人的話(huà)聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和布置的作業(yè)等。

　　5）本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現能力極差。

　　動(dòng)作協(xié)調不良：表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì )翻滾、騎車(chē)跳繩和拍球。手工能力差、精細動(dòng)作差等。

　　而自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，屬于一種精神方面的殘疾，病因至今不明。

　　自閉癥（孤獨癥）的孩子主要（不是全部）表現為如下情況：

　　1）語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì )說(shuō)話(huà)，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達性語(yǔ)言，隨著(zhù)年齡增長(cháng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對語(yǔ)言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。

　　2）社會(huì )交往障礙：孤獨癥兒童不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現出與別人無(wú)目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，孤獨癥兒童與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀(guān)看的興趣或去參與的愿望。

　　3）興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：孤獨癥兒童對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀(guān)察轉動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續數十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：孤獨癥兒童固執地要求保持日常活動(dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線(xiàn)等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì )表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。孤獨癥兒童可有重復刻板動(dòng)作，如反復拍手、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

　　4）智能障礙：在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數孤獨癥兒童在正常范圍，大多數孤獨癥兒童表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進(jìn)行智力測驗，發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱(chēng)為高功能孤獨癥。

　　感覺(jué)：感統失調和自閉癥不是一回事，有相同的地方，也有不同的地方。感統失調對孩子造成的相對來(lái)說(shuō)輕一些。

　　問(wèn)題：感統失調孩子不一定是自閉癥，但是自閉癥孩子一定會(huì )有感統失調問(wèn)題嗎？