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自閉兒的身體懲罰及自殘行為

2017-04-04 來(lái)源:自閉癥互助圈  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:孩子學(xué)習行為規范的時(shí)候,另一個(gè)很重要的途徑是模仿。“模仿”是一條很有效的途徑,來(lái)幫助你的孩子規范行為。糟糕的是,當你使用了體罰,就相當于在暗示對孩子進(jìn)行體罰是可以允許的。

  首先,我理解為何有許多家庭用體罰來(lái)管教孩子。畢竟,這種手段通常都能效而且快速的制止孩子的行為。所以,表面上看來(lái),體罰似乎是一種很速成的教育手段。然而,這并不能解決本質(zhì)問(wèn)題,只能短時(shí)間制止,為什么呢?

  其一,體罰并不能讓你的孩子明白,什么是你希望TA做的。比如,如果你希望你的孩子停止在家里的走廊上跑來(lái)跑去,你會(huì )說(shuō),“不要再跑了!”不幸的是,你的孩子還是不了解你的希望。然而,如果你告訴TA,“你可以在家里走動(dòng),但是不要跑。”這樣你才能傳遞出你所希望TA做的事。體罰往往能快速的傳遞出一個(gè)信息“不許!”但這樣你就不能幫助孩子做你所希望TA做的行為了。

  榜樣的重要性

  孩子學(xué)習行為規范的時(shí)候,另一個(gè)很重要的途徑是模仿。“模仿”是一條很有效的途徑,來(lái)幫助你的孩子規范行為。糟糕的是,當你使用了體罰,就相當于在暗示對孩子進(jìn)行體罰是可以允許的,所以孩子會(huì )模仿,去體罰他人——甚至體罰自己。

  解決自我傷害

  你還提到了你的孩子對體罰會(huì )做出自殘的行為,你希望得到幫助,來(lái)改善這種現象。當然,我們大家都不希望看到你的孩子自殘。

  每當我談及到自殘行為,我首先會(huì )考慮到的是安全。如果你的孩子使自己留下了瘀傷或是出血,你應該馬上和醫生或是心理學(xué)家們提到你的擔憂(yōu)。如果你發(fā)現你的孩子有嚴重的自殘或是傷害他人的行為,不要猶豫!打911或是馬上帶TA去最近的急診室去診斷。

  如果自殘行為不具有危險性,我建議與行為專(zhuān)家一起探討你的孩子自殘的原因。

  所有的行為都是有其原因的。就像我們吃飯是因為我們餓了,孩子的錯誤行為也是有原因的。一個(gè)常見(jiàn)的原因就是他們想要和你交流。這種動(dòng)機在這些有著(zhù)交流障礙的孩子們中是非常普遍的,常常發(fā)生在自閉癥孩子身上。

  5個(gè)自殘行為的普遍動(dòng)機

  通常來(lái)說(shuō),我們可以歸納出5個(gè)主要的自殘行為背后的動(dòng)機。

  第一,有些孩子在藥物治療的過(guò)程中會(huì )引發(fā)身體的不適,比如牙疼或是頭痛,他們會(huì )通過(guò)自殘來(lái)減輕疼痛。如果你覺(jué)得你的孩子自殘是出于這種原因的話(huà),我建議你和你孩子的醫生談?wù)劇?/p>

  第二,有些孩子希望通過(guò)這樣的行為來(lái)“逃離”一個(gè)不舒服的環(huán)境,或是不想做家務(wù)活。

  第三,個(gè)別自閉癥孩子有時(shí)是通過(guò)自殘來(lái)吸引別人的注意。

  第四,個(gè)別孩子會(huì )通過(guò)奇怪的行為來(lái)獲取某些他們想要的事物——食物、玩具或是其他。

  這種行為是一種廣義上的自我刺激或是自我舒緩。多動(dòng)是一個(gè)典型的自我舒緩的例子,重復性行為在自閉癥患者中很普遍。你的兒子自我攻擊也許是出于這種原因。

  第五,上文有提到過(guò),你的兒子或許是在模仿你的體罰行為。

  比如,如果背后的原因是“逃離”,我建議你用一種更溫和的方式讓他休息下。如果你的孩子是因為想得到什么東西,我建議你教會(huì )他學(xué)會(huì )安靜的待著(zhù)。這可以通過(guò)類(lèi)似“首先/然后”圖片的方法,第一張圖顯示在得到他想要的東西前,他必須完成的任務(wù)。第二張圖顯示完成任務(wù)后便可以得到他想要的東西。

  采取積極的態(tài)度

  一種更為積極的行為能幫助你抑制自己想要體罰孩子的情緒,也能幫助你孩子因體罰而做出的自殘行為。我建議你和孩子保持一種健康積極的關(guān)系氛圍,比如,在他做出好的行為時(shí),表?yè)P他,和他擊掌或是其他類(lèi)似的事。

  盡量嘗試更多的積極方式來(lái)緩和氣氛,教會(huì )你希望他做的事。視覺(jué)方法也許能幫助你表達你所希望他做的事。使用可視化圖標,可以方便的讓你的孩子知道今天要做什么事。

  使用令牌板是另一種有效的視覺(jué)方法,來(lái)加強你和孩子之間的交流,教會(huì )他,當他想得到什么東西前,他需要做些什么。令牌板包括一張有“獎勵”的圖案,以及需要完成的任務(wù)圖示。一旦所有的任務(wù)都完成了,孩子就會(huì )得到圖片中的獎勵物品。定制“獎勵”圖案能加深孩子對此的興趣。

  通過(guò)以上方法,改掉體罰的習慣,而采取一種更積極的行為,我想你就會(huì )看到你的孩子將會(huì )進(jìn)步許多!

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