在開(kāi)始做性教育之前，家長(cháng)首先應該建立正確的性態(tài)度。

　　在中國長(cháng)久以來(lái)，性不僅是個(gè)讓人害羞的話(huà)題，還是個(gè)諱莫如深的話(huà)題。家長(cháng)都是從青春期走過(guò)來(lái)的，知道性發(fā)育對個(gè)體的身心發(fā)展具有非常重要的作用；也或多或少經(jīng)歷過(guò)青春期的性困惑。家長(cháng)希望孩子盡可能的少經(jīng)歷挫折，希望自己給孩子的人生道路盡可能是筆直筆直地通向幸福。因此，家長(cháng)不希望孩子經(jīng)歷性發(fā)育發(fā)展過(guò)程中的苦澀，希望等他們長(cháng)大成人以后，無(wú)師自通地懂“性”了，再去碰這朵帶刺的玫瑰就不會(huì )被刺痛了。

　　于是，在“性”這個(gè)孩子成長(cháng)中非常重要的這個(gè)環(huán)節上，往往得不到家長(cháng)的陪伴和指導，往往帶著(zhù)各種錯誤的性知識和性觀(guān)念進(jìn)入婚戀階段，不知道在親密關(guān)系中如何溝通彼此的性?xún)r(jià)值觀(guān)，導致婚姻生活危機四伏。由此可見(jiàn)，避而不談“性”是家庭性教育不可取的模式。

　　那么，家長(cháng)如何與孩子開(kāi)口主動(dòng)談“性”呢？這里給出一些建議：

　　非針對性原則

　　青春期的孩子最反感的是家長(cháng)繼續把他們當小孩子看待，最喜歡的是家長(cháng)把他們當大人看待，和他們平等的交流。因此，家長(cháng)應該和孩子就社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)討論，了解孩子的性?xún)r(jià)值觀(guān)，并盡可能理解孩子價(jià)值觀(guān)形成的原因，價(jià)值觀(guān)不是強加就能改變的，家長(cháng)可以真實(shí)的表達自己的性?xún)r(jià)值觀(guān)，目的是和孩子彼此溝通彼此理解，而不是針對孩子的問(wèn)題進(jìn)行批評。

　　防患于未然原則

　　為了更好的避免孩子受傷害，更好的避免尷尬，早期的性教育非常重要。在孩子身體發(fā)育之前知道將會(huì )發(fā)生什么，既滿(mǎn)足了孩子的好奇心，又讓孩子覺(jué)得這種事情是可以和家長(cháng)交流的，在他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )向家長(cháng)求助，這樣才能真正幫到孩子。

　　自然而然原則

　　生硬的說(shuō)教不適合性教育，性?xún)r(jià)值觀(guān)是潛移默化形成的，因此家長(cháng)應該在生活中發(fā)生各種與“性”有關(guān)的事件的時(shí)候，特別是孩子問(wèn)到家長(cháng)的時(shí)候，抓住機會(huì )，很自然地給孩子講述性知識，傳遞性觀(guān)念，教會(huì )孩子生活技能。在這樣的家庭里，孩子和家長(cháng)談“性”不是禁忌，而是常態(tài)。

　　及時(shí)支持原則

　　當孩子發(fā)生了任何“性”方面的生活事件時(shí)，無(wú)論是主動(dòng)向家長(cháng)求助，還是被動(dòng)地讓家長(cháng)知道了，家長(cháng)都應該無(wú)條件地給予孩子充分的陪伴與心身支持（包括經(jīng)濟），與孩子共同面對困境；讓孩子從中懂得任何事情除了獲得享受，還要付出代價(jià)、承擔責任，家長(cháng)雖然是他們值得信賴(lài)和依靠的，但做決定和承擔后果，是他們自己必須面對的。