一、用名詞與名詞或形容詞與名詞，組成包含兩個(gè)詞的句子說(shuō)話

　　方法：

　　1.當(dāng)孩子僅說(shuō)一個(gè)詞，如說(shuō)“球”的時(shí)候，你要加上其他的詞與之連在一起。如“我的球(你的球)”、“架子上的球”等，鼓勵(lì)孩子兩個(gè)詞一起說(shuō)。

　　2.當(dāng)孩子說(shuō)“還要”、“完了”或者說(shuō)自己的名字時(shí)，用上述方法，把這些詞連結(jié)起來(lái)。

　　3.雖然孩子只說(shuō)了兩個(gè)詞，而實(shí)際上可能包含著更多的意思。如果孩子只說(shuō)了兩個(gè)詞，你要給他作些補(bǔ)充。

　　4.跟孩子說(shuō)話用簡(jiǎn)單句，如果他懂了，你再用一般的句子。

　　二、用一個(gè)名詞加一個(gè)動(dòng)詞的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)

　　方法：

　　1.開始時(shí)你用2、3個(gè)字把孩子日常生活中的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

　　2.做各種動(dòng)作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。

　　3.讓孩子看或者畫表現(xiàn)簡(jiǎn)單動(dòng)作的圖畫，并問(wèn)孩子“這個(gè)孩子在做什么?”或“那上面有什么?”

　　4.你用兩個(gè)詞的句子，把當(dāng)天會(huì)發(fā)生的事情說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子模仿，如能模仿，就表?yè)P(yáng)他。

　　三、教孩子用話語(yǔ)表示要大小便

　　方法：

　　1.選擇特定的語(yǔ)言，作為讓孩子大小便時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)。

　　2.用動(dòng)作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時(shí)，讓孩子跟著你反復(fù)說(shuō)這方面的話語(yǔ)。3.當(dāng)孩子用動(dòng)作表示要上廁所時(shí)，你要問(wèn)他：“小明，你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用動(dòng)作或話語(yǔ)表示“是”時(shí)，要讓他說(shuō)出“撒尿(拉屎)”，并夸獎(jiǎng)他是好孩子。

　　4.選用大家都容易理解的普通的字眼，孩子用這種字眼提出大小便要求，別人能懂。

　　四、回答“正在做…的是誰(shuí)?”

　　方法：

　　1.利用帶有各種動(dòng)物的畫冊(cè)，問(wèn)孩子：“誰(shuí)在騎小車?”，孩子可能會(huì)回答說(shuō)：“小熊”或其他動(dòng)物的名字。

　　2.利用日常生活中的實(shí)際場(chǎng)面，問(wèn)孩子：“正在做....的是誰(shuí)?”孩子答對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他。

　　五、把這兒、那兒等表示地點(diǎn)的詞與動(dòng)、名詞組成兩個(gè)詞的句子

　　方法：

　　1.當(dāng)孩子指著某物說(shuō)出它的名稱時(shí)，你要說(shuō)：“××在這兒”或“××在那兒”。

　　2.和孩子做游戲時(shí)，把孩子喜歡的小玩具藏起來(lái)，問(wèn)他：“××在哪兒呢?”，如果孩子不回答，你把小玩具拿出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復(fù)說(shuō)這些話。當(dāng)孩子重復(fù)說(shuō)或主動(dòng)說(shuō)時(shí)，就表?yè)P(yáng)他。

　　六、說(shuō)否定句“不”、“沒(méi)有”、“不是”

　　方法：

　　1.讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱。

　　2.你指著各種物品或身體的某全部位說(shuō)：“不是××”。

　　3.直到孩子在自發(fā)的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)使用“不”、“不是”、“沒(méi)有”等否定句之前，你要不停地反復(fù)地對(duì)他進(jìn)行這種語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　七、回答“現(xiàn)在在做什么?”的提問(wèn)

　　方法：

　　1.把家里的日常活動(dòng)說(shuō)給孩子。

　　2.問(wèn)孩子：“媽媽在做什么?你在做什么?”如果孩子不會(huì)回答，你要告訴他這個(gè)活動(dòng)。

　　3.利用書中的畫面，讓孩子告訴你“××在做什么”。

　　八、回答“××在哪兒?”的提問(wèn)

　　方法：

　　1.讓孩子好好看著你把一些物品放進(jìn)盒子、杯子或盤子里，然后問(wèn)他：“××在哪兒?”讓孩子回答。

　　2.當(dāng)家人離開家或房間時(shí)，告訴孩子他們的去處，然后問(wèn)他：“××(爸爸)到哪兒去了，讓孩子回答。

　　3.在房間里孩子看得到的地方放些物品，問(wèn)孩子：“××在哪兒?”先讓孩子回答在哪，然后再讓他把這些物品拿來(lái)。

　　九、說(shuō)出聽到的聲音是什么聲音

　　方法：

　　1.當(dāng)聽到某種聲音時(shí)，立即問(wèn)孩子：“這是什么聲音?”然后帶他去找聲音的來(lái)源，說(shuō)出發(fā)出聲音的物品的名稱或動(dòng)物名。

　　2.發(fā)出一些孩子聽過(guò)的聲音，問(wèn)孩子這是些什么聲音。

　　3.錄制各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫面配合起來(lái)。

　　十、在交談中練習(xí)說(shuō)自己的名字

　　方法：

　　1.當(dāng)孩子表示想要什么東西時(shí)，你可以問(wèn)他：“誰(shuí)想要××?”鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的名字。

　　.當(dāng)孩子穿衣服時(shí)，問(wèn)他：“這是誰(shuí)的××(襯衣)?”讓他說(shuō)出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。

　　3.拿一件孩子喜歡的東西問(wèn)他：“這是誰(shuí)的(玩具或毛毯等)?”讓他回答。

　　4.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說(shuō)出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說(shuō)出他自己的名字。

　　十一、指認(rèn)常用物品并說(shuō)出其用途

　　方法：

　　1.你說(shuō)出物品的名稱，讓孩子說(shuō)出它的用途。

　　2.你做些動(dòng)作游戲，如刷牙、洗手、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。

　　3.把球、匙子、飯碗和香皂各一個(gè)放在桌子上，然后問(wèn)孩子它們是做什么用的。要是孩子能把物品與它的用途聯(lián)系起來(lái)，你要稱贊他。

　　4.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品從圖片(照片)上剪下來(lái)，貼在紙上，并說(shuō)出它們的用途。然后讓孩子結(jié)合圖片說(shuō)出它們的用途。

　　十二、教孩子用手指表示年齡

　　方法：

　　1.你先對(duì)孩子說(shuō)：“小明，你快3歲了”，同時(shí)豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù)。然后讓孩子模仿你，幫助他正確地豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù)。

　　2.讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個(gè)指頭，另一只手伸1個(gè)指頭。因?yàn)殚_始時(shí)用兩只手容易些。

　　3.再者，讓孩子用一只手表示年齡時(shí)，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。

　　4.孩子即使已學(xué)會(huì)了用手指表示年齡，仍要經(jīng)常給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。在孩子的下一個(gè)生日到來(lái)時(shí)，還要幫助他增加11上指頭來(lái)正確地表示新的年齡。

　　十三、識(shí)別并說(shuō)出性別

　　方法：

　　1.給孩子準(zhǔn)備符合其性別的玩具和衣服。

　　2.你可以對(duì)孩子說(shuō)：“你跑得很快，是個(gè)男子漢”或“你是個(gè)衣服穿得很得體的女孩”。

　　3.吃飯的時(shí)候，是給孩子做種種示范的好機(jī)會(huì)。你說(shuō)出家人的名字，問(wèn)孩子他們是男的還是女的。

　　4.每次問(wèn)孩子時(shí)，必須變換男、女的順序，不然的話，孩子也許就會(huì)重復(fù)最后兩個(gè)字做為回答。

　　十四、按口頭指示做兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作

　　方法：

　　1.做需要按幾個(gè)簡(jiǎn)單口令進(jìn)行的游戲。

　　2.在孩子開始執(zhí)行指示之前，讓他復(fù)述一遍要做什么。

　　3.為了讓孩子記住事物的順序，可以幫助他，漸漸省去“先”和“再”。

　　十五、使用助詞“的”表達(dá)所有或所屬

　　方法：

　　1.選擇一些孩子能立即辨認(rèn)的家中的物品給他看。然后讓孩子重復(fù)說(shuō)，再逐漸不給他示范，讓他自己回答。

　　2.指著身體的這個(gè)或那個(gè)部位，讓孩子回答：“××的鼻子”等等。

　　3.與一些孩子做游戲，給每個(gè)人2、3件物品，指著物品問(wèn)孩子是什么。

　　十六、問(wèn)“這是什么?”、“那是什么?”

　　方法：

　　1.你與成年人或年歲大的兒童相互作問(wèn)答，給孩子做示范。

　　2.用室內(nèi)的某些物品做猜東西游戲，一邊發(fā)出動(dòng)物的叫聲，一邊把藏在口袋里的東西一件件拿出來(lái)，并問(wèn)孩子：“這是什么?”

　　3.在桌子上放些物品，用布蓋起來(lái)，問(wèn)孩子：“這是什么?”與孩子一起說(shuō)幾次。

　　十七、根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)節(jié)聲音的大小

　　方法：

　　1.在游戲中，讓孩子仔細(xì)聽不同的聲調(diào)變化。讓孩子做聲音會(huì)發(fā)生各種變化的游戲。

　　2.用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，給孩子讀有趣的故事。讓孩子學(xué)著你的語(yǔ)調(diào)，齊心讀一段這個(gè)故事。

　　3.你對(duì)孩子輕聲地說(shuō)悄悄話，也讓孩子對(duì)你說(shuō)悄悄話。

　　4.讓孩子看分別畫有適于大聲說(shuō)話和小聲說(shuō)話的場(chǎng)合的圖片，或自己實(shí)際設(shè)計(jì)這種場(chǎng)面。讓孩子挑選出適于大聲說(shuō)話和小聲說(shuō)話情況的圖片。告訴孩子要根據(jù)實(shí)際情況，用大聲或小聲說(shuō)話。

　　十八、使用“這個(gè)”、“那個(gè)”、“哪個(gè)”等代詞

　　方法：

　　1.選擇數(shù)件你認(rèn)為孩子確知其名稱的物品讓孩子自己說(shuō)。

　　2.讓孩子有選擇物品的機(jī)會(huì)，。

　　3.繼續(xù)不停地做出上述的練習(xí)，直到孩子能在說(shuō)話時(shí)主動(dòng)地使用“這個(gè)”、“那個(gè)”、“哪個(gè)”為止。

　　十九、使用“好像”一詞

　　方法：

　　1.玩“過(guò)家家”等游戲時(shí)，讓孩子穿上母親的圍裙或父親的衣服，說(shuō)：“像媽媽(爸爸)一樣”。

　　2.孩子亂畫時(shí)，如果從中看到有的圖形像什么的話，就可以說(shuō)：“好像××啊”。必要時(shí)，你也可以給這個(gè)畫稍加描繪。

　　3.玩積木游戲時(shí)，把積木并排排列起來(lái)，你說(shuō)：“好像電車呀!”，讓孩子也說(shuō)。

　　4.在其他各種場(chǎng)合使用這個(gè)詞，讓孩子感興趣。

　　5.孩子如果自己指著什么東西說(shuō)：“這個(gè)像××”，你要回答說(shuō)：“是呀”，并鼓勵(lì)他。

　　二十、依類別來(lái)區(qū)分物品

　　方法：

　　1.拿各類物品的實(shí)物或圖片給孩子看，并對(duì)他說(shuō)：“把那些食品都拿給我!”。如果孩子不能把看見(jiàn)的全拿給你，你可以提醒他：“唔，還有一個(gè)呢!”

　　2.讓孩子自己選擇一樣，當(dāng)他拿起實(shí)物或圖片時(shí)，你問(wèn)他：“這是動(dòng)物還是食品?”

　　3.利用不同類別的食品或圖片或模型，給孩子歸類，讓孩子看，讓孩子回答。