今天在朋友圈看到一個(gè)寶媽說(shuō)寶寶不聽(tīng)話(huà)說(shuō)了好久無(wú)果后忍不住還是用手打屁股了，最后還是后悔了，這篇就來(lái)談?wù)勅绾巫鲆幘丶饶苡行Ч肿屪约?ldquo;不后悔”。

 

　　首先做規矩永遠不嫌早，還是推崇正向引導優(yōu)先，比如吃飯睡眠等等，越早養成習慣比后面強制做規矩要輕松的多。當然熊孩子一般出現在會(huì )說(shuō)話(huà)能交流之后的比較多，比如故意打人、睡前不自己收拾玩具之類(lèi)，經(jīng)常說(shuō)了也不聽(tīng)或者嘴上知道錯了行動(dòng)還是老樣子，這種時(shí)候就需要做規矩了。

 

　　這種情況“苦口婆心”已經(jīng)用處不大了，就要依靠懲罰手段，那就是“打”，但這個(gè)打是需要技巧的，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“你想打的時(shí)候不能打，你不想打的時(shí)候要打”，是不是很像繞口令？

 

　　規矩三部曲

 

　　這里的“打”絕對不是不分青紅皂白脫下褲子往小屁屁上蓋上無(wú)爪印哦！

 

　　做規矩三部曲：

 

　　首先是工具，選擇戒尺，不能用手的原因一是容易帶著(zhù)情緒，二是戒尺代表規矩，讓孩子知道懲罰的實(shí)施者是規矩而不是大人；

 

　　其次是“明文規定，有據可依”，即規矩的制定要提前和孩子溝通好并寫(xiě)下來(lái)，讓孩子知道這個(gè)規矩既適用于寶寶也適用于大人，規矩是神圣的，誰(shuí)都不能破壞，否則就要受到懲罰，這是為了與社會(huì )規矩一致，不能以認錯作為逃避懲罰的手段；

 

　　最后是實(shí)施懲罰的時(shí)間，絕對不是孩子一犯錯馬上抓起來(lái)打，而是先保持理智地溝通，雖然這時(shí)候家長(cháng)很憤怒很想打但此時(shí)不是懲罰的最佳時(shí)機，這時(shí)候應該做的是讓寶寶知道自己做錯了，破壞了規矩，如果寶寶有哭鬧要耐心等其平靜下來(lái)，一般情況下家長(cháng)保持“溫柔的堅定”，即平靜地溝通但態(tài)度不容置疑，寶寶冷靜后會(huì )承認自己錯了，下次不這樣了，這時(shí)候大多家長(cháng)會(huì )心軟了，此時(shí)才是懲罰的最佳時(shí)機，告訴寶寶因為事先約定好破壞了規矩要懲罰，但認錯了所以本來(lái)打三下現在可以少打一下，但絕對不能不打。

 

 

　　有家長(cháng)會(huì )說(shuō)這樣孩子會(huì )不會(huì )恨爸爸媽媽?zhuān)紫茸鲆幘厥菚?huì )消耗掉愛(ài)的，所以一定要有愛(ài)的存款，即做規矩的人一定要是平時(shí)陪伴寶寶的，不能是周末父母一周見(jiàn)一次，見(jiàn)面就開(kāi)始做規矩，寶寶會(huì )覺(jué)得平時(shí)都不陪我憑什么現在來(lái)管我；其次就是要掌握方法，要做到溫柔的堅定，大聲吼叫發(fā)泄憤怒絕對不是個(gè)好辦法，要讓寶寶知道神圣的規矩不可侵犯，懲罰他們的是規矩而不是爸爸媽媽。

 

　　看到過(guò)一個(gè)案例，一個(gè)爸爸覺(jué)得自己教育很失敗，因為兒子已經(jīng)被打油了，每次做錯了事就說(shuō)“你打吧，反正我已經(jīng)這樣了。”一天爸爸出門(mén)前發(fā)現他想破壞魚(yú)缸里的魚(yú)，于是爸爸警告了一下，結果回來(lái)還是看到了不想看到的一幕，于是怒從中燒，但沒(méi)有立刻懲罰兒子，而是走到房間里先讓自己平靜下來(lái)，然后取出懲罰的道具，類(lèi)似于戒尺，走到兒子面前，說(shuō)了一段話(huà)，先是“爸爸愛(ài)你”，然后說(shuō)這次你破壞了規矩理應受到懲罰，但爸爸也有責任，沒(méi)有教育好，所以這次你的懲罰由爸爸來(lái)受。接下來(lái)他用平時(shí)打兒子的力度打在自己身上，打第一次的時(shí)候兒子的臉色變了，打第二次的時(shí)候兒子就跪下來(lái)了，以后這個(gè)孩子就跟換了個(gè)人似的，不跟大人作對了。

 

　　舉這個(gè)例子是想說(shuō)明在教育孩子方面，父母自己應該先受教育，父母這個(gè)職業(yè)很神圣，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培訓過(guò)就上崗，寶寶成長(cháng)的過(guò)程其實(shí)也是父母成長(cháng)的過(guò)程。寶爸寶媽們在羨慕“別人家孩子”時(shí)有沒(méi)有想過(guò)自己是不是“別人家父母”呢？

 

　　這篇內容基本來(lái)自于王濤博士所寫(xiě)的《規矩和愛(ài)》，一本建議所有家長(cháng)都看一遍的書(shū)，規矩和愛(ài)的關(guān)系不是對立的，而是你中有我，我中有你。最后以書(shū)中的一段話(huà)作為結尾：在沒(méi)有規矩的愛(ài)中長(cháng)大，孩子失去了感恩；在沒(méi)有愛(ài)的規矩中長(cháng)大孩子學(xué)會(huì )了自卑；在沒(méi)有規矩也沒(méi)有愛(ài)中長(cháng)大，孩子失去了敬畏；在規矩和愛(ài)中長(cháng)大，孩子學(xué)會(huì )了謙卑和自信。