什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

2017-07-03 來(lái)源：寶貝堂標簽：掌上醫生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：影響孩子長(cháng)高：發(fā)育遲緩患兒由于身體機能的發(fā)展限制，往往身高都比同齡人矮很多，這其中與先天遺傳因素或宮內的發(fā)育不良有關(guān)

　　什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　語(yǔ)言遲緩的癥狀

　　輕微暫時(shí)的語(yǔ)言遲緩會(huì )在一部分孩子上體現出來(lái)，一些孩子學(xué)習語(yǔ)言的速度比其他人快，一些則不然。如果你的孩子在18個(gè)月后還沒(méi)有學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)或者到了一周歲都不會(huì )說(shuō)50個(gè)字，你就應該咨詢(xún)醫生了。因為所有被確診為語(yǔ)言遲緩的孩子都需要接受聽(tīng)力測試。

　　正確判斷語(yǔ)言遲緩

　　判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開(kāi)始說(shuō)話(huà)，喊“爸爸、媽媽”，但語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的甚至到了四五歲還一句話(huà)都不會(huì )說(shuō)。對于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，最好送他到專(zhuān)門(mén)機構進(jìn)行檢查。

　　通常，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是伴隨其他問(wèn)題出現的，如顱腦損傷、智力落后、聽(tīng)覺(jué)障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動(dòng)機能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應盡量確定造成兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語(yǔ)言干預的措施也不同。

　　發(fā)育遲緩的危害

　　1、影響孩子長(cháng)高：發(fā)育遲緩患兒由于身體機能的發(fā)展限制，往往身高都比同齡人矮很多，這其中與先天遺傳因素或宮內的發(fā)育不良有關(guān)，也可能是由于某些疾病，如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾病（骨軟骨發(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營(yíng)養不良性疾病、內分泌疾病（如生長(cháng)激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥）等所引起的。

　　2、影響孩子言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育：患兒會(huì )出現出現言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現象。表現為語(yǔ)言發(fā)育遲緩，發(fā)音困難，構音不清，不能說(shuō)成句的話(huà)，不能正確表達自己的意思，有的腦發(fā)育遲緩患兒完全失語(yǔ)。痙攣性四肢癱，雙側癱患兒也常伴語(yǔ)言障礙。

　　3、影響神經(jīng)系統發(fā)育：羊角風(fēng)或癲癇為患兒神經(jīng)系統方面最常見(jiàn)的危害。發(fā)育遲緩程度越嚴重，并發(fā)羊角風(fēng)或癲癇的機率就越高，這也增加了治療難度。

　　4、影響智力：智力低下是最常見(jiàn)的腦發(fā)育遲緩危害。60%以上的發(fā)育遲緩患兒都存在智力低下的現象其中有25%的患兒甚至為重度智能落后，痙攣型四肢癱及強直型腦發(fā)育遲緩者智能更差。

　　5、影響視力：據統計，25-50%的腦發(fā)育遲緩患兒都伴有視力障礙，患兒多表現為近視、弱視、斜視等。嚴重者有眼震，偶為全盲。

　　6、不利于孩子的心理健康成長(cháng)：由于身高體重都比同齡，兒童偏低可能因此受到其他孩子的嘲笑，容易導致孩子不愛(ài)和生人接觸、交流，缺乏自信。對孩子的心理造成一定的影響。

　　7、影響孩子的學(xué)習成績(jì)：在發(fā)育時(shí)期內若出現智力發(fā)育遲緩，孩子的智力功能明顯低于同齡水平，同時(shí)伴有適應性行同時(shí)伴有適應性行的缺陷，上課時(shí)注意力不易集中，嚴重影響孩子的學(xué)習。

　　發(fā)育遲緩是智障嗎

　　孩子智力發(fā)育遲緩跟智障是有很大的區別的。主要是孩子出現智力發(fā)育遲緩的情況是跟我們的營(yíng)養物質(zhì)有一定的影響的，而智障這種兒童就是智力本身就是低下的，它們是兩種完全不同的疾病。

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。

　　因為在學(xué)習上存在障礙，患兒無(wú)法進(jìn)行正常的日常生活，無(wú)法與人交流，生活不能自理，無(wú)法完成正常的學(xué)業(yè)，有的患兒學(xué)習站立和走路比較晚，有的患兒甚至有行為問(wèn)題。他們某些方面比其他方面有更嚴重的遲緩，更受影響，沒(méi)有按正常的發(fā)育模式成長(cháng)，例如運動(dòng)能處于適當的年齡水平，注意力卻像一個(gè)比較小的孩子。還常常伴有其他困難，如行為、語(yǔ)言或者自理困難。他們中很少能上普通的學(xué)校，可能需要特殊學(xué)校教育，是永久性殘疾，不能跟上其他同齡孩子。