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癲癇兒童的家庭教育問(wèn)題是怎樣的

2019-01-23 來(lái)源:四川成都神康癲癇醫(yī)院  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)間最長(zhǎng),家長(zhǎng)的思想會(huì)逐漸滲透到孩子的思維里。如果家長(zhǎng)一開(kāi)始就覺(jué)得孩子與正常人不一樣,時(shí)間久了,孩子也會(huì)覺(jué)得自己是和周圍的人是有差異的。會(huì)看不起自己,造成自卑心理。

癲癇疾病給患者和患者家庭帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期內(nèi)他們要接受教育,形成自己的認(rèn)知觀念。

如果這一重要的階段,他們的身心健康得不到很好的發(fā)展,將會(huì)嚴(yán)重影響兒童乃至成年時(shí)期的生活質(zhì)量及精神健康。

兒童癲癇是兒童時(shí)間(0~18歲)時(shí)期常見(jiàn)的一種病因復(fù)雜的、反復(fù)發(fā)作的、陣發(fā)性、暫時(shí)性腦功能紊亂所致神經(jīng)系統(tǒng)綜合征。病因分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩種。兒童癲癇的病因多為圍生期缺血缺氧,皮質(zhì)發(fā)育不良,低級(jí)別膠質(zhì)瘤、腦炎、外傷等引起。

新生兒期直至青春期,神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能都處于快速發(fā)育塑形過(guò)程中,因此,不同年齡段的癲癇從病因、發(fā)病機(jī)制、臨床特征表現(xiàn)到預(yù)后,很多方面與成人不同。小兒癲癇病因多樣,臨床表現(xiàn)各異,應(yīng)盡可能做到病因診斷,選擇恰當(dāng)?shù)倪m宜的治療。特別是6歲以下,是腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,建議積極控制癲癇發(fā)作,以利于患兒的生長(zhǎng)發(fā)育。

那么,癲癇兒童的家庭教育問(wèn)題是怎樣的呢?

1、家長(zhǎng)要端正態(tài)度,不要把孩子看得與眾不同。

因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)間最長(zhǎng),家長(zhǎng)的思想會(huì)逐漸滲透到孩子的思維里。如果家長(zhǎng)一開(kāi)始就覺(jué)得孩子與正常人不一樣,時(shí)間久了,孩子也會(huì)覺(jué)得自己是和周圍的人是有差異的。會(huì)看不起自己,造成自卑心理。

反之,家長(zhǎng)正確的態(tài)度與思想觀念,也會(huì)逐漸影響到孩子,使孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,減少自卑抑郁的發(fā)生,能夠更好的融入社會(huì)。

2、不特殊對(duì)待,培養(yǎng)孩子社交能力。

對(duì)于癲癇患兒的教育,就要從小讓其成為他(她)所屬群體中的一員,培養(yǎng)社交能力。

不要對(duì)患兒特殊對(duì)待,讓患兒學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人。積極鼓勵(lì)患兒參加各項(xiàng)有益的活動(dòng),尤其是自身動(dòng)手能力的活動(dòng)。盡量讓小孩過(guò)集體生活、上體育課、與伙伴游玩等。

在與伙伴的交往中增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),幫助患兒擴(kuò)大興趣范圍,增強(qiáng)社交適應(yīng)能力。但要注意不要讓孩子參加一些危險(xiǎn)性大的活動(dòng)。

3、在孩子的各種學(xué)習(xí)過(guò)程中,盡量滿足孩子的興趣。

癲癇患兒因?yàn)榧膊『陀盟幍脑?,反?yīng)與正常孩子有差異,家長(zhǎng)要正視這一點(diǎn),切不可苛求孩子,增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。

4、讓孩子正確看待自己的疾病。

要讓孩子認(rèn)識(shí)到抗癲癇治療是自己生活的一部分,在服用抗癲癇藥物期間自己可以做到按時(shí),按量的服藥。

5、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。

一般認(rèn)為社會(huì)適應(yīng)能力包括以下一些方面:個(gè)人生活自理能力;社會(huì)交往能力;用道德規(guī)范約束自己的能力;基本勞動(dòng)能力;選擇并從事某種職業(yè)的能力。

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