注意障礙其實(shí)是非常常見(jiàn)的，比如，經(jīng)常有家長(cháng)抱怨“孩子注意力不集中，上課小動(dòng)作特別多，他自己也知道，但孩子自己沒(méi)辦法改正。” 這就是注意障礙的一種。 　　注意障礙一共有六種，分別是： 　　1.注意增強:注意增強有兩種，一種是注意指向外在的某些事物，如具有妄想觀(guān)念的病人，常圍繞著(zhù)一個(gè)有系統的妄想 過(guò)分地注意看他所懷疑的人的一舉一動(dòng)，甚至某些微小細節都保持高度注意和警惕。另一種是指向病人本身的某些生理活動(dòng)，如神經(jīng)癥患者的疑病觀(guān)念，這些患者常 過(guò)分地注意自身的健康狀態(tài)或那些使他憂(yōu)愁的病態(tài)思維內容，其他任何事件都不易轉移他們的注意力。注意的增強，可加強或促進(jìn)精神癥狀的發(fā)展。 　　2.注意減弱:表現為主動(dòng)注意明顯減弱，即注意力不集中，患者不能把注意集中于某一事物并保持相當長(cháng)的時(shí)間，以致注意很容易分散，即使看了很長(cháng)時(shí)間的書(shū)，結果仍不知所云，就像沒(méi)讀過(guò)一樣。多見(jiàn)于神經(jīng)衰弱和精神分裂癥。 　　3.隨境轉移:表現為被動(dòng)注意的興奮性增強，但注意不持久，注意的對象不斷轉移。如處于興奮狀態(tài)的躁狂癥患者，注意力易受周?chē)h(huán)境中個(gè)田野的新現象所吸引而轉移，以致不斷改變話(huà)題和活動(dòng)內容，而這種注意力不能持久，外界的偶然變動(dòng)又會(huì )將患者注意力吸引到另一方面去。 急性躁狂時(shí)，患者言語(yǔ)的不連貫性，主要由于注意的對象不斷轉換，思維聯(lián)想太快所致。 　　4.注意遲鈍:患者的注意興奮性的集中困難和緩慢，但是注意的穩定性障礙較小，患者對回答第一個(gè)問(wèn)題完全正確，但對他接連不停地提出第二、第三個(gè)問(wèn)題時(shí)， 他人回答就顯得緩慢，主要是由于注意的興奮性緩慢和聯(lián)想過(guò)程的緩慢，多見(jiàn)于抑郁癥。 　　5.注意狹窄:患者的注意范圍顯著(zhù)縮小，主動(dòng)注意減弱，當患者集中于某一事物時(shí)，而其他一般易于喚起注意的事物并不引起患者的注意，見(jiàn)于朦朧狀態(tài)和癡呆。 　　6.注意固定:患者的注意穩定性特別增強見(jiàn)于健康人和精神病人，如某些發(fā)明家和思想家，固定注意一定的觀(guān)念，牢固 的觀(guān)念控制了他們整個(gè)的意識，特別是這種思考與相當強烈的情緒反應有聯(lián)系時(shí)，抑郁癥以及具有頑固妄想觀(guān)念的患者，將注意總是固定于這些妄想觀(guān)念上。有強迫 觀(guān)念的患者，也存在這種狀態(tài)患者覺(jué)察到這種注意的集中與固定性而無(wú)法轉移，故又稱(chēng)之為強制性注意。 　　其中，注意減弱和注意狹窄最為常見(jiàn)。 　　注意障礙常由意識障礙伴隨而來(lái)，任何部位的大腦病變，尤其是廣泛的病變，都對注意造成損害，覺(jué)醒程度減低，嗜睡狀態(tài)或覺(jué)醒程度過(guò)高，處于緊張焦慮狀態(tài)，均影響注意力的持續集中，精神分裂癥和兒童輕微功能障礙綜合征也有注意的缺陷。