隨著(zhù)現代弱視的兒童越來(lái)越多，家長(cháng)們很擔憂(yōu)，都想盡快好孩子的弱視。兒童弱視是由外部環(huán)境剌激而造成視網(wǎng)膜機能積累性減弱。比如，屈光性弱視是無(wú)清晰物像的剌激視的細胞發(fā)育，形覺(jué)剝取性弱視是沒(méi)有足充足的光線(xiàn)去剌激視細胞的發(fā)育。一般弱視會(huì )用到訓練儀，那么一起來(lái)了解一下弱視訓練儀分類(lèi)。

弱視訓練議的分類(lèi)

目前國內弱視訓練儀有30多種，但按設計原理只有幾大類(lèi)：

(1)直接增視儀類(lèi)：即可以直接訓練提高"萎縮"的視力的弱視儀或器械(如精細目力訓練、穿針、描圖等。

(2)間接增視儀類(lèi)：即通過(guò)后像光、柵格光、紅閃光或多色閃光(作用有爭議)等增加"睡覺(jué)"的視細胞的敏感性使視力間接增加。

(3)綜合性弱視儀類(lèi)：兼有直接和間接增視功能的弱視儀(可分光刷類(lèi)和非光刷類(lèi))。

傳統與先進(jìn)的比較

傳統弱視儀的發(fā)展史及其主要缺點(diǎn)：

在70年代以前發(fā)明，精細作業(yè)穿針，插孔，串珠，海丁格光刷，光柵等儀器或器械

80~90年代發(fā)明：精細目力訓練(插孔或軟件)、后像增視、紅閃等儀器;

2000年代發(fā)明：多色閃光儀(生理頻譜)等。

以往發(fā)明的弱視儀(傳統弱視儀)有3大缺陷：

1，直接增視儀中視標(E字、圖案、線(xiàn)條)大小不能按視力高低分等級和精確定量，可導致0.5視力的小孩看0.3的大視標(如同門(mén)或窗子)，或看0.8的小視標(如同看芝麻)，均不利于提高視力。

2.間接增視儀中紅閃或多色閃光的治療作用有爭議：國內外權威眼科專(zhuān)家或眼科書(shū)均未承認紅閃儀或多色閃光儀可以治療弱視。

3.電腦增視軟件屬于兼有直接與間接增視功能的綜合性治療手段，有如下嚴重缺陷：

(1)訓練視標不精細：其視標大小(視角)受小孩頭位與屏幕距離的影響而可變

(2)不同電腦用同一軟件時(shí)，發(fā)出的"紅閃光"等波長(cháng)可遠遠偏離640nm

(3)小孩在40~50cm的近距離看電腦做訓練，將產(chǎn)生200度以上的調節，極易引起、加重近視。

(4)電腦本身價(jià)格貴，多數家庭不會(huì )專(zhuān)為治療弱視購買(mǎi)，故其療效及臨床應用均受到限制

近年發(fā)明的BS弱視綜合訓練儀

克服了上述傳統弱視訓練儀或軟件的缺點(diǎn)。在國內首次將訓練視標(E、圖案、線(xiàn)條等)按0.1~1.5劃分等級，并精確定量，從而使不同視力的小孩都有相應等級的、最容易增加視力的精細視標訓練。比如，視力0.3可以調出0.31、0.32、0.33.....的視標，當視力升到0.8時(shí)，可調出0.81、0.82....的視標(.精細度為0.01，精細度越高，視力增加的難度或"樓梯"越小，越容易增加視力);此外其紅閃配有視標、后像配有視力訓練，可發(fā)揮間接與直接增視的互補增效作用;其首創(chuàng )的"雙目同軸"可增效一倍以上，"機內標準視力表"可監測療效，所有這些，使其成為當代最先進(jìn)的弱視儀。

由于BS弱視儀的"等級精細視力增視功能"將傳統弱視訓練儀的視標從盲目精細和不能定量升級到按視力分級、并數字化精確定量的水平，使弱視訓練儀的精細度發(fā)生革命性的變化，故可以看成是傳統與現代弱視訓練儀的分界線(xiàn)，是現代弱視訓練儀的標志，開(kāi)創(chuàng )了弱視訓練儀的新紀元。

以上就是關(guān)于弱視訓練儀分類(lèi)的介紹，對視力進(jìn)行多種訓練，能夠提高兒童弱視患的視力和視覺(jué)的功能，也可以進(jìn)行輕度斜視矯正的，從而提高弱視兒童的術(shù)后視覺(jué)功能及恢復效果。通過(guò)多種訓練課能有使弱視兒童的視力有效的提高，減少眼睛的疲勞，進(jìn)一步提高視力。