在學(xué)校里，老師常教導(dǎo)學(xué)生，看書(shū)寫(xiě)字注意保持標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，以預(yù)防近視，可為什么近視度數(shù)還是不斷攀升？相比坐姿不正確，錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)更容易導(dǎo)致兒童近視。

　　眼科專(zhuān)家對(duì)300名正視學(xué)生和300名近視學(xué)生的握筆姿勢(shì)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因并不在于傳統(tǒng)所認(rèn)為的眼睛離書(shū)本太近，而是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)導(dǎo)致。正視學(xué)生較多采取拇指與食指不相碰的姿勢(shì)，而近視學(xué)生喜歡拇指與食指對(duì)捏或交叉，度數(shù)越深，采取錯(cuò)誤姿勢(shì)的比率越高。

　　據(jù)分析，當(dāng)兒童保持標(biāo)準(zhǔn)坐姿時(shí)，如果握筆的拇指與食指對(duì)捏或交叉，手指就會(huì)遮擋視線(xiàn)，使他看不清筆尖，被迫低頭或頭部向左歪，從而拉近眼睛與書(shū)本的距離，增加近視的發(fā)病率，加快近視的發(fā)展。

　　相反，如果采取拇指與食指不相碰的姿勢(shì)，不僅書(shū)寫(xiě)時(shí)用力更科學(xué)，也不會(huì)遮擋目光，從而保證孩子用眼的科學(xué)。

　　不僅近視的發(fā)病與采用不同的握筆姿勢(shì)有關(guān)，屈光度的加深與錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)也相關(guān)。傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，正確的握筆姿勢(shì)的要點(diǎn)在于眼睛距離書(shū)本33厘米，胸口距離桌沿1拳寬，握筆處距離筆尖2厘米，但這種標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)的推廣并未能真正遏止近視發(fā)病率的不斷增長(zhǎng)。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近視學(xué)生中95％左右的學(xué)生都存在對(duì)捏或交叉握筆現(xiàn)象，但教育界普遍關(guān)注坐姿對(duì)兒童視力的影響，握筆姿勢(shì)的正確與否卻長(zhǎng)期遭到忽視。

　　怎樣讓孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)？

　　正確的握筆應(yīng)采用三指握筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從3個(gè)方向握住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度左右。握筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。

　　如何養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣？

　　良好的握筆習(xí)慣，需要孩子從幼兒園開(kāi)始形成。幼兒園的孩子接觸筆主要是為了畫(huà)畫(huà)，所用工具是彩筆或油畫(huà)棒，久而久之，運(yùn)用彩筆和油畫(huà)棒的姿勢(shì)就影響了幼兒正確握筆姿勢(shì)的形成。因此，家長(zhǎng)要讓孩子知道畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用什么姿勢(shì)，寫(xiě)字又用什么姿勢(shì)，這樣孩子就不會(huì)混亂了。還有，要隨時(shí)糾正孩子的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以每天抽出一段時(shí)間讓孩子端坐著練習(xí)寫(xiě)字。