一般自我效能感與特質(zhì)焦慮、狀態(tài)焦慮和考試焦慮之間的確存在著負(fù)相關(guān)關(guān)系，與Bandura關(guān)于自我效能感的理論推斷一致。按照Bandura的理論，自我至少包括自我強(qiáng)化(self-reinforcement)和自我效能感(self-efficacy)兩個(gè)相互聯(lián)系的組成部分。自我強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)體的行為達(dá)到或超過(guò)某一標(biāo)準(zhǔn)所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，自我效能感是一個(gè)人對(duì)自己的行為能否成功達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)的知覺(jué)。因此自我效能感涉及個(gè)體處理各種生活事件的能力，同時(shí)，自我效能感也涉及個(gè)體在處理各種生活事件時(shí)所產(chǎn)生的情緒。本研究表明，焦慮的被試通常自我效能感較低，或者說(shuō)自我效能感高的被試不容易產(chǎn)生各種焦慮。可以這樣理解，焦慮的被試在生活中容易產(chǎn)生無(wú)助感，因而他們會(huì)在認(rèn)知上相信所有的努力都是徒勞無(wú)功的。相反，自我效能感高的被試善于處理各種生活事件，即使遇到困難也會(huì)嘗試去克服，不容易產(chǎn)生焦慮。